중학교 기술 교과에서의 스마트 팜 메이커 교육 프로그램 개발 및 효과 (Effects and Development of the Smart Farm Maker Education Program in the Middle School Technology Subject)

서지정보

· 발행기관 : 대한공업교육학회
· 수록지 정보 : 대한공업교육학회지 / 48권 / 1호 / 172 ~ 193페이지
· 저자명 : 오한길, 윤지아, 김기수

초록

이 연구는 중학교 기술 교과에서 스마트 팜을 주제로 메이커 교육 프로그램을 개발하고 적용하여 그 효과성을 알아보는 데 목적이 있다. 이를 위해 분석, 설계, 개발, 실행, 평가의 5단계를 거쳐 메이커 교육 프로그램을 개발하였다. 개발된 메이커 교육 프로그램은 전문가 집단에 의해 내용 타당도를 검증하였으며, 중학교 3학년 학생 22 명을 대상으로 창의적 공학문제해결 성향에 대한 효과를 사전-사후 검증을 통해 그 결과를 분석하였다. 연구 결과를 통해 도출된 결론은 다음과 같다. 첫째, 메이커 교육 교수학습모형을 적용한 기술교과 메이커 교육 프로그램을 개발하였다. 둘째, 스마트 팜 메이커 교육 프로그램의 개발은 기존에 선행연구에서 제조 기술 단원으로 한정되었던 메이커 교육의 개념을 확장하였다. 셋째, 학교 학생들을 대상으로 개발된 교육 프로그램을 적용하였을 때 창의적 공학문제해결 성향에 유의한 변화가 있는 것으로 나타났다.

영어초록

The purpose of this study is to create and implement a maker education curriculum around the concept of the smart farm in middle school technology courses in order to evaluate its efficacy. In order to do this, a maker education program was created using a five-stage process that included analysis, design, development, execution, and assessment. A panel of specialists reviewed the produced maker education program to ensure its content validity, and the results were examined through both pre- and post-verification on the impact on the propensity for creative engineering problem-solving in 22 middle school students. The results of the study led to the following conclusions. First, a maker education program for technology class using the maker education teaching system was developed. Second, the expansion of the maker education idea, which was previously only applied to manufacturing technology units, was a result of the establishment of the smart farm maker education program. Third, it was discovered that there was a considerable shift in the tendency for creative engineering problem solving when the educational program designed for students was put into practice.

참고자료

· 없음