시점과 문장 구성- 문장구성론연구(2판) (2010, 2014)와 조선어기능문법 (2013)의 ‘제3장. 조선어 기능문장론’에서 담화 구성 요인으로서의 ‘화자’ 요인 중 ‘시점과 문장 구성’을 중심으로- (Point-of-view and sentence construction - Sentence Construction Theory(2nd Edition) (2010, 2014)and ‘Chapter 3. Functional Sentence Theory in Korean’of Functional Grammar of Joseon Language (2013)

서지정보

· 발행기관 : 우리어문학회
· 수록지 정보 : 우리어문연구 / 82호 / 315 ~ 353페이지
· 저자명 : 오현아

초록

이 연구에서는 이남에서는 낯설게 느껴질 수 있는 ‘표현 문법’ 관점에서 ‘문장 분석’이 아닌 ‘문장 구성’에 주목한 이북의 대표적인 기능문법서인 문장구성론연구(2판) (2010, 2014), 조선어기능문법 (2013)의 ‘담화 구성 요인’에 따른 ‘문장 구성 방식’의 제시에 주목하여, ‘담화’를 구성하는 ‘화자, 청자, 상황, 텍스트’ 요인 중 ‘화자 요인’인 ‘시점, 주제, 강조’ 중 ‘시점’을 중심으로 ‘시점과 문장 구성’의 문제를 살펴보고자 하였다.
‘시점’은 주로 문학 용어로 쓰이며, 이남 문법(교육) 서술에서 잘 쓰이지 않는 용어인데, 문장구성론연구 (2010, 2014)와 조선어 기능 문법 (2013)에서 ‘시점’은 ‘문장구성에서 말하는 사람의 위치와 관련되는 개념’으로, ‘문장 구성 과정에서 언어행위의 참여자인 화자나 청자 중 어느 켠에 서서 문장을 다루는가’의 문제임을 알 수 있었다. 이는 ‘시제’ 혹은 ‘시상’의 문법 범주에 한정한 이남 문법(교육) 논의와는 달리 구체적인 의사소통 행위 과정에서 담화의 참여자인 언어 사용자, 화자 혹은 청자에 주목한 문법(교육) 논의라는 점에서 상당히 차별화된다고 할 수 있다. 이는 이남에서는 ‘언어 형태’에 주목하는 ‘형식주의’ 관점의 문법(교육) 서술이 많았던 반면, 이북에서는 ‘언어 사용’ 혹은 ‘언어 행위’를 염두에 두고 ‘기능주의’ 관점의 문법(교육) 서술이 많았기 때문인 것으로 볼 수 있다. 또한 ‘시점’은 ‘문장 구성’에서 ‘주어 선택’과 ‘용언’에 영향을 미친다는 것을 확인할 수 있었다.

영어초록

This study focuses on the presentation of ‘sentence construction methods’ according to the ‘discourse constituent factors’ in the representative functional grammar books of the North, ‘Sentence Construction Theory (2nd Edition)’ (2010, 2014) and ‘Functional Grammar of Joseon Language’ (2013), which focuses on ‘sentence construction’ rather than ‘sentence analysis’ from the perspective of ‘expressive grammar’, which may seem unfamiliar in the South Korea.
Among the ‘speaker, listener, context, and text’ factors that constitute ‘discourse’, the ‘speaker factor’, ‘point-of-view, topic, and emphasis’, we focused on ‘point-of-view’ to examine the issue of ‘point-of-view and sentence construction’.
‘Point-of-view’ is mainly used as a literary term, and it is not often used in South Korean grammar (education) descriptions, but in ‘Sentence Construction Theory’ (2010, 2014) and ‘Functional Grammar of Joseon Language’ (2013), ‘point-of-view’ is a concept related to the speaker's position in sentence construction, and it is a matter of ‘whether the speaker or the listener, who is a participant in the language act, deals with the sentence in the process of sentence construction’. This is quite different from the South Korean grammar (education) discussion, which is limited to the grammatical categories of ‘tense’ or ‘aspect’, in that it is a North Korean grammar (education) discussion that focuses on the language user, speaker or listener as a participant in the discourse in the process of specific communicative acts. This can be seen as a result of the fact that grammar (education) descriptions in South Korea are often based on a ‘formalism’ perspective that focuses on ‘language form’, while in North Korea, grammar (education) descriptions are often based on a ‘functionalism’ perspective that considers ‘language use’ or ‘speech acts’. It was also found that ‘point-of-view’ influences ‘subject selection’ and ‘predicates constraints’ in ‘sentence construction’.

참고자료

· 없음