교과 간 연계를 통한 국악감상교육 프로그램 개발: 판소리와 서민 문화를 중심으로 (Development of Korean traditional music appreciation education program through inter-curricular linkage: Focusing on Pansori and the cultire of the common people)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 22권 / 5호 / 363 ~ 378페이지
· 저자명 : 박은주

초록

목적 본 연구에서는 2015 개정 교육과정의 초등학교 5-6학년 음악⋅사회 교과의 영역에 대한 연계성을 검토하고, 2015 개정 교육과정에서 요구하는 교과 간 연결 수업을 위해 판소리와 서민 문화를 중심으로 한 교육의 방향을 도출하고자 했다.
방법 이를 위해 첫째, 2015 개정 교육과정 음악 교과의 감상 영역과 사회 교과의 정치⋅문화사 영역을 고찰하고, 둘째, 판소리와서민 문화를 연계한 학습 활동을 중심으로 초등학교 5-6학년의 음악 교과서 7종과 사회 교과서를 분석하였다. 셋째, 판소리와 서민문화를 연계한 국악감상교육 프로그램을 2차시로 구성하였고, 교수학습 자료로 AI와 VR 플랫폼을 적용하였다.
결과 판소리는 음악 교과의 감상 영역으로, 서민 문화는 사회 교과의 정치⋅문화사 영역에서 학습 내용으로 해당한다. 본 연구는판소리와 서민 문화를 연계한 효과적인 교육프로그램 개발을 위해 ASSURE 모형을 계획 단계에서 적용하였고, 학습 초기 접근 방식을 달리하여 2차시 프로그램을 개발하였다. 또한, 본 연구 내용을 온⋅오프라인 수업에서 적용할 수 있도록 교수학습 자료로 에듀테크를 활용하였다.
결론 본 연구는 교과 간 연계를 위해 2015 개정 교육과정 음악 교과와 사회 교과의 연계성을 탐색하고, 판소리와 서민 문화를 주제로국악 감상 교육 방안을 제시하기 위한 프로그램을 개발하여 국악과 타 교과 간 연계를 위한 예비연구 성격을 지닌다. 끝으로 향후교과 간 연계를 통한 국악 교육을 위한 제언과 연구의 제한점을 논하였다.

영어초록

Objectives This study reviewed the connection of the 2015 revised curriculum to the music and social studies subjects of 5th to 6th graders, and attempted to derive the direction of education centered on Pansori and the culture of the common people for inter-curricular classes required in the curriculum.
Methods To this end, first, the possibility of linking music subjects and social subjects in the 2015 revised curriculum was reviewed. Second, textbooks analyzed seven music textbooks and social textbooks for fifth and sixth graders, focusing on learning activities linking pansori with the culture of the common people. Third, the systematic Korean traditional music appreciation education program linking pansori with the culture of the common people consisted of two learning contents, and AI and VR platforms were applied as teaching and learning materials.
Results Pansori is the area of appreciation, and the culture of the common people corresponds to the content of learning in the areas of politics and cultural history. In this study, the ASSURE model was applied in the planning stage to develop an effective educational program linking Pansori with the culture of the common people, and the second program was developed by changing the initial approach to learning. In addition, EduTech was used as teaching and learning materials so that the contents of this study could be applied in online and offline classes.
Conclusions This study developed a program to explore the connection between music subjects and social subjects in the 2015 revised curriculum for inter-curriculum linkage and to present education plans for listening to Korean traditional music under the theme of Pansori and culture of the common people. In other words, it has the characteristics of a preliminary study for the connection between Korean traditional music and other subjects.
Finally, the limitations of suggestions and research for Korean traditional music education through linkage between subjects in the future were discussed.

참고자료

· 없음