팀기반 학습이 간호대학생의 대인관계, 셀프리더십, 수업참여에 미치는 영향 (Effect of Team-based Learning on International relationship, self leadership and Learner’s Participation of Nursing Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국디지털콘텐츠학회
· 수록지 정보 : 디지털콘텐츠학회논문지 / 20권 / 7호 / 1373 ~ 1380페이지
· 저자명 : 문덕희

초록

본 연구는 간호대학생에게 팀기반 학습법을 적용한 후 대인관계, 셀프리더십, 수업참여 정도의 효과를 측정하고 변수간의 상관관계를 확인하기 위한 단일군 전후 설계의 유사 실험 연구이다. 간호대학생 42명을 대상으로 2016년 10월 13일부터 12월 8일까지 6주동안 팀기반 학습을 적용하고 전, 후 설문을 받았으며, 수집된 자료는 SPSS/WIN 19.0을 이용하여 paired t-test, Pearson Correlation Coefficient로 분석하였다. 팀기반 학습법 적용 후 대인관계, 셀프리더십, 수업참여 정도는 학습법 적용 전에 비해 모두 유의하게 향상 되었다. 대인관계는 셀프리더십과 양의 상관관계를 나타냈고, 대인관계는 수업참여 정도와 양의 상관관계를 나타냈으나 수업참여 정도와 셀프리더십은 상관관계를 보이지 않았다. 연구 결과 여성건강간호학 이론 수업에서 팀기반 학습법이 효과적이었음을 확인할 수 있었으며 연구 설계의 한계점을 보완하기 위한 대조군 사전 사후 설계와 장기간 학습법 적용 후 효과를 측정한 후속 연구를 제안한다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effect of team-based learning on nursing students’ learner’s participation, self leadership and interpersonal relationship. A one-group pre- and post- study design was used. A total of 42 nursing students participated in the study. Data were collected by questionnaires from nursing students from 13, October to 8, December, 2016. The collected data were analyzed by paired t-tests, Pearson correlation coefficients. After team-based learning, significant improvement was found in interpersonal relationship, self leadership and learner’s participation. Interpersonal relationship had positive correlation with learner’s participation and self leadership had positive correlation with interpersonal relationship. The finding indicate that team-based learning has a significant effect on improving learner’s participation, self leadership and interpersonal relationship in nursing students.

참고자료

· 없음