기초간호과학 병리학 수업에서 팀 기반 학습의 효과 (Team-based learning effectiveness in a basic nursing science pathology class)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 24권 / 23호 / 339 ~ 352페이지
· 저자명 : 안미나

초록

목적 본 연구는 간호학 전공기초 교과목에 팀 기반 학습법을 적용한 후 자기주도적 학습능력, 성취동기, 학습태도와 의사소통 능력에 미치는 효과를 확인하고자 시도되었다.
방법 연구대상은 병리학 수업을 수강하는 2학년 간호학생 78명으로 6주간 팀 기반 학습방법을 적용하여 그 효과를 확인하기 위한단일군 사전, 사후 비교연구(One-group pretest-posttest design)이다. 자료분석은 SPSS-WIN 26.0을 사용하였으며 척도의 신뢰도는 Chronbach’s α값을 산출하였고, 대상자의 일반적 특성은 실수와 백분률로, 팀 기반 학습법을 적용한 종속변수의 효과분석은 paired t-test로 분석하였다.
결과 팀기반 학습법을 적용한 후 자기주도적 학습능력(t=-2.878, p=.005)이 통계적으로 유의하게 향상되었으며, 성취동기의 하위영역 중 모험심(t=-3.329, p=.001)과, 학습태도의 하위영역 중 과목에 대한 자아개념(t=-3.737, p<.001)이 향상되었다. 의사소통 능력은 통계적으로 유의한 차이가 없었다.
결론 팀 기반 학습법은 전공기초 교과목에서 간호대학생의 자기주도적 학습능력 향상에 도움이 되는 것으로 나타났다. 향후 다양한전공과, 학년에서 그 효과를 확인하기 위한 연구를 제언한다.

영어초록

Objectives This study aimed to confirm the effects of applying the team-based learning method on self-directed learning ability, achievement motivation, learning attitude, and communication skills in basic nursing courses.
Methods The participants in this study were 78 second-year nursing students enrolled in pathology classes, and the study utilized a one-group pretest-posttest design to assess the effects of applying the team-based learning method over six weeks. Data analysis was conducted using SPSS-WIN 26.0, with the reliability of the scales cal culated using Cronbach’s α. The general characteristics of the participants were analyzed using frequencies and percentages, and the effectiveness of the team-based learning method on the dependent variables was assessed using paired t-tests.
Results After applying the team-based learning method, self-directed learning ability (t = -2.878, p = .005) showed a statistically significant improvement. Among the subdomains of achievement motivation, the adven turous spirit (t = -3.329, p = .001) also improved significantly. Additionally, in the learning attitude subdomain, the self-concept regarding subjects (t = -3.737, p < .001) improved significantly. However, there was no statistically significant difference in communication skills.
Conclusions The team-based learning method has been shown to help improve self-directed learning ability in nursing students studying foundational courses. Future research is recommended to confirm its effectiveness across various departments and academic years.

참고자료

· 없음