팀 창의성 관련 국내 연구 동향 분석 (A Systematic Review of Team Creativity Related Research Trends in Korea)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 20권 / 17호 / 543 ~ 569페이지
· 저자명 : 황순희

초록

이 연구의 목적은 팀 창의성 관련 국내 연구의 연구 동향을 분석하여 향후 교육 및 유관 분야 연구 설계와 방향 설정에 시사점을 제공하는 것이다. 이를 위해 1996년부터 2020년 2월까지 발표된 유관 분야의 국내 학술지 논문 전체와 학위 논문을 대상으로, ‘팀 창의성’, ‘집단 창의성’, ‘그룹 창의성’, ‘조직 창의성’ 등의 키워드를 학술연구정보서비스를 비롯한 유관 검색 서비스에 투입하여 학술지 연구 논문(116편), 학위 논문(52편), 총 168편을 연구 대상으로 추출하였다. 수집한 자료는 미리 설정한 연구 동향 분석 기준(발표 시기, 연구 방법, 연구 분야 및 학술지, 연구 대상, 변인/비변인 연구)에 따라 코딩되었다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 팀 창의성 관련 연구는 1996년 처음 발표되어 현재까지 꾸준히 지속되고 있다. 둘째, 연구 방법별로는 양적연구 방법을 활용한 연구가 가장 많고, 질적연구, 문헌연구, 혼합연구 순으로 나타났다. 셋째, 연구 대상별로는 교육 환경에서 팀 창의성 연구(38.1%), 교육 이외 환경 연구(61.9%)로 나타났다. 넷째, 팀 창의성 관련 연구는 다양한 연구 분야와 학술지를 통해 발표되었으며, 교육학 분야(36.2%), 경영학 분야(21.6%), 학제 간 연구(10.3%) 등의 순으로 나타났다. 다섯째, 팀 창의성 관련 변인 연구(64.9%), 비변인 연구(35.1%)로 나타났다. 이중 교육 환경에서 연구된 팀 창의성의 주요 변인은 팀 내부 요인, 환경 요인, 개인 특성 요인 순이며, 세부적으로 팀 구성방식, 창의적 환경, 성격 특성이 많이 연구된 변인이다. 아울러 팀 창의성 향상을 위해 학습자 특성, 전공 특성이 고려된 교육 과정 및 평가 척도 개발의 필요성을 제안하였다.

영어초록

Team creativity has recently been focused as a core competence in the 21st century, and much attention has been paid to team creativity as well as its related concepts such as collective creativity, group creativity and organizational creativity. Not surprisingly then, there has been a good deal of domestic research on team creativity. However, to date, there is no research analyzing previous related research into related areas. This study aims to analyze the research trends of team creativity with a focus on domestic research, and to suggest implications for future research. For this purpose, 168 domestic research papers (academic articles and graduate theses published since 1996) were collected using the Academic Research Information Service and the National Assembly Library Search Service. All 168 research papers have been reviewed and classified according to analytical criteria such as year of publication, research method, research field, research subjects and related variables. Our findings show that firstly, related research on team creativity has been growing since 1996. Secondly, there was more research conducted involving both academic journals and graduate theses using the quantitative method compared to research that made use of other research methods. Thirdly, concerning the subjects of study, non-education environment as well as ‘organization’ in its general sense of term were studied more than the domain of education. Fourthly, regarding the analysis results on team creativity related factors, 64.9% of the research involved diverse correlates. Based on these findings, it is necessary to continue exploring team creativity using various research methods, as well as examining the research considering major's characteristics. Also, educational treatment for promoting team creativity is suggested with particular attention to the learners’ individaul variables.

참고자료

· 없음