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교육담론 연구의 개념틀로서의 순환(travel) (Travel as an Alternative Conceptual Frame of Korean Educational Research)

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최초등록일 2025.07.15 최종저작일 2012.03
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교육담론 연구의 개념틀로서의 순환(travel)
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    • 🌐 글로벌 담론의 지역적 변용과 재해석 과정을 깊이 있게 분석
    • 🔍 교육 담론의 순환과 변화를 비판적 시각으로 접근
    • 💡 사회문화적 맥락에서 지식의 전파와 변형 메커니즘 제시

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    서지정보

    · 발행기관 : 한국교육철학학회
    · 수록지 정보 : 교육철학연구 / 34권 / 1호 / 143 ~ 165페이지
    · 저자명 : 이수정

    초록

    순환(travel)은 세계적으로 사용되는 개념들이나 담론들이 특정한 사회의 문화와 가치들과 결합하여 지역적이고 구체적인 개념으로 재탄생하는 일련의 과정들을 비판적인 시각으로 분석하고자 하는 개념이다. 순환 개념을 통해 볼 때, 담론들은 세계적으로 순환하면서 지역적으로 존재하며, 그 지역의 질서와 가치들을 변화시키는 동시에 스스로도 변화하는 이중적인 성격을 갖는다. 또한 순환 개념은 순환하기 이전의 ‘원래의’ 담론이나 담론에 대한 ‘참된’ 이해에 대한 가정을 거부함으로써 순환하는 담론들의 다중적이고 복잡한 형태들에 초점을 맞추고 다양한 해석과 이해를 가능하게 한다. 세계적인 담론들은 한 사회를 지배하는 지식이나 논리의 체계와 결합하여 그 사회의 사고방식과 행동방식을 통제할 뿐 아니라 개인과 국가에 대한 이미지와 담론들을 구체화하고 변형시키는데 기여한다. 본 연구는 순환 개념을 통해 현재 한국 사회를 순환하고 있는 교육적 담론이나 제도 혹은 프로그램들의 역사성과 맥락성을 고려할 수 있는 개념적인 틀을 제시하고자 한다.

    영어초록

    Travel is a notion to see global flows of discourses in order to problematize universalization of them and explore their locality. It recognizes double qualities of traveling discourses. First, when ideas and discourses circulate in the world, they are located and recreated in particular circumstances as assemblies through which cultural theses are produced and changed. Second, traveling discourses are transformed in and transform a particular set of principles of local contexts. The notion of travel does not look for 'original' or 'true' discourses but focuses on their multiple uses, meanings, and understandings. Global ideas participate in construction and reconstruction of systems of reason in a society: they govern ways of thinking and acting and generate images and narratives of the individual and the nation. They are transformed into discourses about Korea and Korean for the future, such as "a multicultural society", "Open Korean", or "Korean Cosmopolitan". These discourses in educational reforms construct and reflect 'good' and 'desirable' norms and values of Korean society, which are not natural but historical, therefore should be analyzed and criticized. This paper introduces the notion of travel as a conceptual tool to consider the historicity and complexity of educational ideas, policies, and programs in Korea.

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