주의초점 정보가 남자 고등학생의 농구 자유투 학습에 미치는 영향 (The effect of attention focus information on basketball free throw learning of male high school students)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 16권 / 1호 / 639 ~ 654페이지
· 저자명 : 원주연

초록

본 연구의 목적은 외적 주의초점을 유도하는 정보가 비숙련자인 남자 고등학생의 농구 자유투 과제 학습에서도 차별적 효과가 있는지 검증해 보는 것이었다. 연구 대상자들은 충청북도 소재 Y고등학교에 재학 중이며 자발적으로 실험에 참여 의사를 밝힌 남자 고등학생 36명으로, 외적 주의초점 집단, 내적 주의초점 집단, 통제 집단에 무작위로 각각 12명씩 배정되었다. 실험 과제는 농구 자유투 과제로 습득단계 및 파지검사에서는 2.5m, 전이검사에서는 3.5m 자유투를 실시하는 것이며, 실험설계는 3×5 혼합설계로 독립변인은 주의초점 집단과 시행 블록이었고 종속 변인은 농구 자유투 수행점수였다. 실험 결과 습득단계와 파지검사에서 집단 간에 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 그러나 전이검사에서는 외적 주의초점 집단과 통제집단이 내적 주의초점 집단에 비해 유의하게 높은 수행점수를 나타냈다. 반면에 외적 주의초점 집단과 통제 집단 간에는 유의한 차이가 없었으며 외적 주의초점 집단이 가장 높은 수행점수를, 내적 주의초점 집단이 가장 낮은 수행점수를 기록하였다. 이러한 결과는 기술 난이도가 높은 새로운 환경에서의 수행에는 외적 주의초점을 유도하는 정보가 차별적인 학습 효과가 있음을 시사하며, 어떤 정보도 제공하지 않는 조건(통제집단)도 효율적인 학습 방법일 수 있음을 주장한 선행 연구의 가능성을 확인하였다.

영어초록

The purpose of this study was to verify differential effects of external attention focus information on basketball free throw learning of unskilled male high school students. 36 students, who were voluntarily participating in the experiment, were randomly divided into 3 groups: external attention focus group(n=12), internal attention focus group(n=12) and controlled group(n=12).
The experimental tasks were 2.5m basketball free throw in acquisition phase and retention test, 3.5m basketball free throw in transfer test. Each group was provided with the different information according to the type of attention focus. The dependant variable was the score measured as free throw accuracy, which were analysed both between groups, within a group.
The results of this study were as follows. There was no significant difference between groups in acquisition phase, retention test. But, in transfer test, the external attention focus group and the controlled group(the group no providing information) got significantly higher scores on the basketball free throw than the internal attention focus group did. There was no significant difference between the controlled group and external attention focus group.
These results indicate that there were differential effects of the information inducing external attention focus on learning basketball free throw of male high school students and the condition without information can be an efficient method for learning motor skill.

참고자료

· 없음