태블릿 PC 기반 보완대체의사소통의 어휘 선택 경로가 일반아동과 지적장애아동의 AAC 어휘표현 정확도 및 선호도에 미치는 영향 (The Performance of Korean Children with Intellectual Disabilities on Dynamic AAC Technologies with Different Language Organizations)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어청각임상학회
· 수록지 정보 : Communication Sciences and Disorders / 20권 / 2호 / 344 ~ 353페이지
· 저자명 : 이유경, 이현정, 김영태, 연석정

초록

배경 및 목적: 본 연구에서는 최근 보급이 증가하고 있는 태블릿 PC의 역동적 디스플레이를 사용하여 AAC 어휘 경로 유형이 일반아동과 지적장애아동의 어휘 선택에 미치는 영향을 비교 분석하고자 한다. 방법: 본 연구의 대상은 생활연령이 만 4;0-6;8세인 경도 지적장애아동 13명을 실험집단으로, 지적장애아동과 생활연령을 일치시킨 일반아동 13명, 언어연령을 일치시킨 일반아동 13명을 통제집단으로 하였다. 실험방법은 각각의 어휘 경로 유형(범주적 배열 및 공간적 배열)에서 정확도 평가를 실시한 후, 동시에 제시된 어휘 경로 유형(범주적 배열 및 공간적 배열)에서 선호도 평가를 실시하였다. 결과: 지적장애아동(ID)집단은 생활연령을 일치시킨 일반아동(CA-N)집단에 비해 AAC 어휘표현 정확도가 통계적으로 유의하게 낮았으나, 언어연령을 일치시킨 일반아동(LA-N)집단과는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 어휘 선택 경로에 따른 배열 선호도에서는 세 집단 간에 유의한 차이가 없었다. 논의 및 결론: 결과를 통해 역동적 디스플레이를 사용한 AAC의 어휘 선택 경로를 장애군에 따라 특정한 어휘 선택 경로로 한정하여 지정하기보다는 아동의 개인적인 특성을 고려하여 다양한 어휘표현을 할 수 있도록 어휘 선택 경로를 유연하게 배열할 필요가 있다는 것을 시사한다고 하겠다.

영어초록

Objectives: The purpose of the present study was to investigate the performance of Korean children with normal and intellectual disabilities on augmentative and alternative communication (AAC) systems with different language organizations. Methods: Thirty-nine children participated in this study: 13 children with intellectual disabilities (ID) age 4 to 6, 13 chronological age-matched normally developing children (CA-N), and 13 language age-matched normally developing children (LA-N). Participants were asked to locate AAC vocabulary items using either category-based or place-based language organization. They performed two tasks: an accuracy testing task and a preference testing task. The 27 items (18 items for accuracy test and 9 items for preference test) were selected from lists of words frequently used by young children. All vocabulary items were concrete nouns. Results: There were significant interaction effects in the groups (ID, CA-N, and LA-N) and types of AAC language organization (categorical vs. placed-related). The ID and LA-N groups showed significantly higher effects in the placed-related organization than categorical, while the CA-N group did not. There was no interaction effect among the three groups in the language organization preference test. Conclusion: The results of this study suggest considering the performance of ID children on different types of AAC vocabulary navigation using dynamic display AAC technologies.

참고자료

· 없음