학업효능감과 의사소통불안이 사회적재감과 삶의 만족도를 매개로 중학생들의 온라인 게임 중독성향에 미치는 영향 (Effects of Academic Self-Efficacy, Communication Apprehension, on Students' Online Game Addiction via Social Presence and Life Satisfaction)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 21권 / 1호 / 209 ~ 231페이지
· 저자명 : 김은주, 김민규, 김주환

초록

본 연구는 서울 소재 2개 중학교 학생 514명을 대상으로 하여 학업효능감과 의사소통불안이 삶의 만족도를 매개로 온라인 게임 중독성향에 미치는 영향과 매체실재감이 온라인 게임 중독에 미치는 영향을 구조방정식 모형을 통하여 살펴보았다. 본 연구는 우선 게임중독 성향을 핵심적 요인인 중독과 주변적 요인인 고관여로 나누어볼 수 있음을 확인적 요인분석을 통하여 검증하였다. 모형 검증 결과, 삶의 만족도에 대해 의사소통불안은 부적인 영향력을, 학업효능감은 정적인 영향력을 보였으며, 삶의 만족도는 핵심 요인인 중독과 고관여에 대체로 비슷한 정도의 영향력을 미치고 있었다. 한편, 매체의 사회적실재감은 중독과 고관여에 유의미한 정적 영향력을 보였다. 주요 투입 변인들의 남녀 차이를 비교해보기 위해서 잠재평균분석을 실시하였다. 매체를 통해 느끼는 사회적 실재감은 여학생이 유의미하게 높았지만, 학업효능감과 두 가지 중독성향은 모두 남학생이 유의미하게 높았다. 한편, 의사소통불안과 삶의 만족도는 남녀 학생 간에 유의미한 차이를 보이지 않았다. 경로모형에 대한 남녀 집단 간의 비교분석은 각각의 경로 계수가 남녀 집단간에서 유의미한 차이가 없음을 보여 주었다. 이는 중독성향과 이를 예측하는 변인 자체에는 남녀간의 차이가 존재하지만, 변인들 간의 관계에는 남녀 차이는 크지 않다는 것을 의미한다. 이러한 결과는 온라인 게임 중독 성향에 대한 예방적 접근에 있어서 남녀 학생들의 집단간 차이는 크게 고려할 필요가 없다는 것을 암시한다. 의사소통불안이나 사회적 실재감이 높은 학생, 삶의 만족도가 낮은 학생들은 게임 중독의 가능성이 높음을 알 수 있다.

영어초록

The purpose of the present study is to investigate the effect of academic self-efficacy and interpersonal communication apprehension on types of on-line game addiction mediated by students' life satisfaction. Respondents of this study consists of 514 students from two middle schools in Korea. The present study verifies two types of online game addiction: addiction and highly engagement. The result reports the positive relationship between life satisfaction and academic self-efficacy, and negative relationship between communication apprehension and life satisfaction. life satisfaction has impact on both of online game addiction and highly engagement. Social presence of media shows positive relationship with addiction and engagement. Using latent mean analysis, we examined gender differences. Males appeared to have higher online game addiction, engagement and communication apprehension. Females showed higher social presence of media. The relationship among variables, however, showed no difference across gender. This result imply we need not consider the gender difference intensively to protect students against online game addiction. Students with higher communication apprehension and social presence, with lower life satisfaction would have a potential tendency of online game addiction.

참고자료

· 없음