증강현실을 활용한 임신 여성의 해부학적 구조변화 교육이 문제해결능력과 학업성취도 및 의사소통능력에 미치는 효과 (Effects of Augmented Reality on Academic Success, Communication and Problem Solving in Education on Anatomical Structural Changes in Pregnant Women)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 3호 / 1979 ~ 1992페이지
· 저자명 : 김수미

초록

본 연구는 증강현실을 활용한 교육이 임신 여성의 해부학적 구조변화를 학습하는 학생들의 문제해결능력과 학업성취도 및 의사소통능력에 주는 효과를 확인하기 위한 동등성 대조군 전후 설계연구이다. 연구대상은 G시에 위치한 간호학과 2학년 학생 총 100명이었으며, 주 1회 2시간씩 총 8주 동안 증강현실 활용 학습프로그램을 적용하였다. 프로그램 운영 시작과 종료 시에 변수를 측정하여 Fisher’s exact test, χ2-test, paired t-test, independent t-test로 분석하였다. 연구결과 증강현실을 활용한 실험군의 문제해결능력과 학업성취도는 증가하였으나 의사소통능력은 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 본 연구는 증강현실을 활용한 학습이 임신 여성의 해부학적 구조변화교육에서 학생들의 문제해결능력과 학업성취도를 높이는데 효과적임을 확인한 점에서 의의가 있으며, 향후 다른 분야의 교수법으로 확대 적용할 수 있을 것으로 기대한다. 또한 향후 다양한 변수 측정과 반복 연구를 통해 증강현실의 활용 효과에 대한 후속 연구가 이루어지기를 제언한다.

영어초록

This study was to examine the effects of the augmented reality (AR) on academic success, communication and problem solving in education on anatomical structural changed in pregnant women. This study was designed for equivalent control group. The AR program was put into practice 2 hours, once a week for 8 weeks. The exercise group participated in the AR program and control group didn’t do. The data was analyzed by Fisher’s exact test, χ2 -test, paired t-test and independent t-test. The effects of the AR program are as follows: The exercise group had made increase in the academic success and problem solving. The control group did not showed any significant change in statistic. This study was meaningful in that the AR was useful for increasing the academic success and problem solving, and was expected to be applied as an effective learning technique for the students. We recommend that studies will be conducted to confirm the effect of AR through repeated studies and various variable measurements in the future.

참고자료

· 없음