포커스그룹 인터뷰를 통한 ASD 유아의 사회적 의사소통 기술에 대한 ABA 전문가의 경험과 인식 (Experiences and Perceptions of ABA Experts on the Social Communication Skills of Infants with ASD through Focus Group Interviews: A Preliminary Study for Developing a Parent-Implemented ABA Program)

서지정보

· 발행기관 : 한국발달장애학회
· 수록지 정보 : 발달장애연구 / 29권 / 2호 / 401 ~ 428페이지
· 저자명 : 이지안, 김은경

초록

본 연구는 자폐 스펙트럼 장애(ASD) 유아의 사회적 의사소통 기술에 대한 응용행동분석(ABA) 전문가들의 경 험과 인식을 탐색하고, 향후 부모가 직접 자녀의 의사소통 기술을 중재할 수 있도록 필요한 중재 요소, 방법, 전략적 지원 방안을 도출하는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 자폐성 장애 관련 석사 이상의 학위를 보유하 거나 해당 학위과정에 재학 중이며, 임상 현장에서 ASD 유아의 사회적 의사소통 기술을 중재한 경험이 있는 ABA 전문가 6인을 선정하여 2개 그룹으로 나누고 포커스그룹 인터뷰를 실시하였다. 인터뷰 내용은 전사 과정 을 거친 후 개방 코딩, 축 코딩, 선택 코딩의 절차를 통해 분석하였다. 분석 결과, 네 개의 핵심주제와 14개의 하위 주제가 도출되었다. 핵심주제는 1) 중재가 필요한 주요 사회적 의사소통 기술, 2) 효과적인 ABA 중재 전 략, 3) 부모교육 및 훈련방법, 4) 효과적인 중재 환경구성이다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로, ASD 유아 의 사회적 의사소통 능력 향상을 위한 부모 실행 ABA 프로그램의 기본 구성요소를 제안하였다.

영어초록

Purpose: The purpose of this study is to explore the experiences and perceptions of ABA experts regarding the social communication of Infants with ASD, and to investigate what intervention elements, methods, and strategic support parents of child with ASD would need in order to directly intervene in their Infants’s social communication skills. Result: Six ABA experts with a master’s degree or higher related to autism spectrum disorder, or currently enrolled in such a program, and who have experience in social communication interventions for Infants with ASD, were organized into two focus groups for interviews. The entire interview content was transcribed and analyzed following the procedures of open coding, axial coding, and selective coding. The results revealed four core themes and fourteen sub-themes. The four core themes were: 1) Important social communication skills to be targeted for intervention in Infants with ASD; 2) Effective ABA strategies for intervening in social communication skills; 3) Effective parent education and training methods for intervening in social communication skills of Infants with ASD; and 4) Effective environmental arrangements for intervening in the social communication skills of Infants with ASD. Conclusion: Based on the research findings, fundamental elements necessary for a parent-implemented ABA program aimed at improving the social communication skills of Infants with ASD were proposed.

참고자료

· 없음