선취업 후진학 대학생의 인문학적 소양이 의사소통능력에 미치는 영향 (A Study on the Effect of Humanistic style of College Students in Work First-then to College on Communication Skills)

서지정보

· 발행기관 : 인하대학교 교육연구소
· 수록지 정보 : 교육문화연구 / 26권 / 5호 / 229 ~ 246페이지
· 저자명 : 주소영, 정연재

초록

본 연구의 목적은 선취업 후학습 대학생에 초점을 맞추어, 그들의 인문학적 소양과 의사소통능력 간의 관계를살핌으로써 선취업 후진학 대학생을 위해 교양교육 차원에서 모색해야 할 방향을 확보하는 데 있다. 보다 구체적으로는선취업 후진학 대학생의 인문학적 소양 군집 유형별 의사소통능력의 차이를 확인하고, 인문학적 소양과 의사소통능력의관계를 규명하는 것이다. 이를 위해 2019년 5월 21일 인천광역시에 위치한 4년제 I 대학에 재학중인 선취업 후진학대학생 148명을 대상으로 설문을 실시하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 군집분석을 통해 선취업 후진학 대학생의인문학적 소양 수준이 높고 낮음에 따라 ‘고 인문학적 소양’ 집단과 ‘저 인문학적 소양’ 집단으로 분류하였으며, 두 집단은 의사소통능력 모두에서 차이가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 선취업 후진학 대학생의 인문학적 소양과의사소통능력의 관계를 살펴본 결과 인문학적 소양은 의사소통능력의 하위요인 중 고정관념적 사고극복을 제외한모든 요인과 정적이며 유의한 상관관계를 보이고 있는 것으로 나타났다. 셋째, 선취업 후진학 대학생의 인문학적소양이 의사소통능력에 미치는 영향력을 살펴본 결과 의사소통능력 전체의 28%를 문학소양, 예술소양, 철학소양이설명하는 것으로 나타났으며, 인문학적 소양은 의사소통능력의 하위요인 중 경청 및 개방적 의사소통을 가장 많이설명해 주는 것으로 나타났다. 또한 인문학적 소양의 철학소양은 의사소통능력과 그 하위요인 모두에 영향을 미치는요인으로 나타났다. 본 연구는 인문학적 소양의 수준별 집단 분석을 통해 각각의 집단 특성과 집단간 의사소통능력의차이를 확인하고 선취업 후진학 대학생, 인문학적 소양, 의사소통능력의 관계를 위한 기초자료 및 시사점을 제공하였다는점에서 의미가 있다.

영어초록

The objective of this study is to examine the direction of liberal education for the college students in Work First-then to College by examining the relationship between their humanistic style and communicate skills, focusing on the students in Work First-then to College system. Furthermore, it is to identify the difference in the communication skills by type of the humanistic style group of the students in Work First-then to College system and to verify the relationship between humanistic style and communication skills. To this end, a survey was conducted on 148 students in Work First-then to College system, who attending four-year I University located in Incheon Metropolitan City on May 21, 2019, and the results were as follows. First, it was classified as a group of the "high humanistic style " and the "low humanistic style" according to the level of humanistic style of the students in Work First-then to College system through the cluster analysis, and the both groups showed differences in communication skills.
Second, as a results of the relationship between humanistic style and communication skills of the students in Work First-then to College, it was found that the humanistic style showed the positive and significant correlation with all factors, except for stereotypic thinking overcoming of the sub-factors of communication skills. Third, as the results of looking at the effect of the humanistic style of the students in Work First-then to College on communication skills, it showed that the liberal arts of literature, arts, and philosophy explain 28% of the entire communication skills, and the humanistic style explain the listening and open communication skill the most of the sub-factors of communication skills. The philosophy in the humanistic style has also been shown as a factor affecting both communication skills and their sub-factors. This study is significant to identify the differences between the characteristics of each group and the communication skills through the cluster analysis by level of the humanistic style, and to provide basic data and implications for the relationship between the students in Work First-then to College, the humanistic style, and communication skills.

참고자료

· 없음