초등학생의 자아존중감, 부모-자녀 의사소통 및 또래관계가다문화 효능감에 미치는 영향 (The Effects of Self-esteem, Parent-Child Communication and Peer Relationship on Multicultural Efficacy of Elementary Students)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 13권 / 6호 / 4847 ~ 4862페이지
· 저자명 : 윤갑정, 우호정

초록

연구 목적: 이 연구는 초등학생의 개인 요인인 자아존중감, 가정 요인인 부모-자녀 의사소통, 학교 요인인 또래관계가 다문화 효능감에 미치는 영향을 알아보기 위한 것이다.
연구 방법: 연구대상은 초등학교 4-6학년 212명으로, SPSS 27.0 통계프로그램을 이용하여 기술통계, 상관분석, 위계적 다중회귀분석을 실시하였다.
연구 내용: 본 연구결과를 살펴보면 첫째, 초등학생의 자아존중감, 부모-자녀 의사소통 및 또래관계는 다문화 효능감과 유의미한 상관관계를 보였다. 둘째, 초등학생의 다문화 효능감에 대한 자아존중감, 부모-자녀 의사소통, 또래관계의 설명력은 36.7%이었으며, 하위 요인은 부모-자녀 개방형과 문제형 의사소통, 긍정적 또래관계가 유의미한 영향을 미쳤으며, 그 중 부모-자녀 개방형 의사소통의 상대적 영향력이 가장 컸다.
결론 및 제언: 초등학생의 다문화 효능감에 자아존중감, 부모-자녀 의사소통, 또래관계가 영향을 미침을 알 수 있었다. 이에 초등학생의 다문화 효능감을 높이기 위해서는 자아존중감, 부모와의 개방적 의사소통과 긍정적 또래관계 지원이 필요함을 알 수 있다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate effects of self-esteem, parent-child communication and peer relationship on multicultural efficacy of elementary students. The subjects were 212 4th-6th grade elementary students and data were analyzed using descriptive statistics, correlation analysis, and hierarchical multiple regression analysis. The results of this study are as follows. First, multicultural efficacy showed a significant correlation with self- esteem, parent-child communication, and peer relationship. Second, the explanatory power of self-esteem, parent-child communication, and peer relationship on multicultural efficacy was 36.7%. Particularly, parent-child open communication had the greatest influence sub-factor. The findings have implications that supporting for self-esteem, parent-child open communication and positive peer relationship in order to empowering multicultural efficacy of elementary students.

참고자료

· 없음