소규모 학교 통폐합에 따른 교육과정 만족도 비교: 울산 A초등학교를 대상으로 (Analysis of curriculum satisfaction of small-sized school consolidation: Focusing on the elementary school in Ulsan province)

서지정보

· 발행기관 : 안암교육학회
· 수록지 정보 : 한국교육학연구 / 23권 / 2호 / 55 ~ 76페이지
· 저자명 : 오세희, 김대영

초록

본 연구는 농산어촌 소규모 통폐합학교의 교육과정 만족도를 비교하여 현재 지속적으로 추 진되고 있는 통폐합 학교의 교육과정 편성․ 운영 방안을 제안하는데 그 목적이 있다. 이를 위해 국내 최초로 3개의 학교가 통합되어 2016년 개교한 A초등학교를 대상으로 통폐합 과 정에 주도적으로 참여하였던 교사들의 인터뷰를 통해 통폐합 과정에서 야기된 이슈들을 점 검해 보았으며, 설문조사를 통해 A초등학교 구성원인 학생, 학부모, 교사를 대상으로 교육과 정 만족도를 확인해 보았다. 통폐합 과정의 주요 쟁점은 인센티브나 폐교 활용 방안으로 실 제적으로 교육과정에 대한 논의는 별로 진행되지 않았음을 확인할 수 있었다. 설문분석 결과 는 전반적으로 통폐합 이후 A초등학교의 교육활동에 만족한다고 조사되었지만, 실제적으로 그 만족도는 교육과정에서 기인하기 보다는 교과외 활동(방과후 수업, 학교 특색사업)의 효 과로 해석될 여지가 높게 나타났다. 이는 학교 통폐합 효과의 지속 가능성 측면에서 한계를 가질 수 있기에 본 연구에서는 이를 극복할 수 있는 방안을 제안하고 있다.

영어초록

This study was to examine the curriculum satisfaction of small-sized school consolidation to suggest school curricular for school consolidation by collecting and analyzing the qualitative and quantitative data on elementary school curriculum. For the study, focus group interview (FGI) was performed to gather information from the persons in charge of small-sized school consolidation of A elementary school in Ulsan province. Based on the results of FGI, the survey instrument was developed and distributed to students, parents and teachers in A elementary school. The results showed that all of students, parents and teachers satisfied the activities of A elementary school. However, long-term plans are needed for the small-sized school consolidation by developing school curricular. In this study, therefore, curriculum-reorganization of teachers in the level of instruction and school are suggested.

참고자료

· 없음