예술을 적용한 의료인문 수업이 공감과 의사소통능력에 미치는 효과 (A Study on the Effects of Art-applied Medical Humanities Instruction on Empathy and Communication Skills)

서지정보

· 발행기관 : 인문사회 21
· 수록지 정보 : 인문사회 21 / 12권 / 5호 / 2889 ~ 2900페이지
· 저자명 : 김유라, 이융희, 박원균, 박혜진

초록

본 연구는 의과대학 교육과정의 의료인문 수업에서 예술교육이 의과대학생들의 공감과 의사소통능력에 미치는 효과 검토를 목적으로 하였다. 이를 위해 대구지역의 K의과대학 의학과 3학년을 대상으로 의료인문학 교육과정의 정규 교과목에 미술, 음악, 연극, 영상, 문화 등의 내용을 정규 적용하여, 의과대학 학생의 공감과 의사소통능력에 미치는 효과를 연구하였다. 연구결과 예술을 적용한 의료인문 수업이 의과대학 학생들의 공감은 향상되지 않았지만, 하위구인인 관점수용능력이 향상되었으며, 의사소통능력은 향상되었다. 최근 의료와 의학교육에서 강조되는 의료인문학의 중요성과 다양하고 빠르게 변화하는 현대사회에서 요구하는 좋은 의사, 행복한 의사 양성을 위하여 예술영역의 내용을 포함한 다양한 분야의 교육이 의과대학에서 이루어져야 할 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effect of art education on empathy and communication ability of medical students in medical humanities instruction in the medical school curriculum. For this purpose, the effect on empathy and communication ability of medical students by applying art, music, drama, video, and culture to regular subjects of the medical humanities curriculum for 3rd graders of K medical school in Daegu area studied. As a result of the study, the medical humanities class that applied art did not improve the empathy ability of medical students, but improved the perspective-taking ability, which is the lower construct, and the communication ability. In order to cultivate good doctors and happy doctors required by the importance of medical humanities, which is recently emphasized in medicine and medical education, and the diverse and rapidly changing modern society, education in various fields including the contents of the arts should be provided in medical schools.

참고자료

· 없음