초등 영어 의사소통 학습을 위한 상황 기반 다차원적 교수요목 개발 (A Development of Situation-Based Multi-Syllabus for Communicative English Learning in Elementary School)

서지정보

· 발행기관 : 서울교육대학교 초등교육연구원
· 수록지 정보 : 한국초등교육 / 23권 / 4호 / 263 ~ 282페이지
· 저자명 : 김정렬, 박선영

초록

이 연구는 초등 영어 의사소통 학습을 위한 다양한 의사소통 요소들을 포함한 상황 기반 다차원적 교수요목 개발에 목적을 두었다. 요구 분석, 교육과정 분석, 선호 주제 조사의 결과로서 16개의 주제와 연관된 구체적인 의사소통 상황들이 선택되었다. 각각의 상황은 어휘 목록뿐만 아니라 국가교육과정으로부터 상황 기반 요소들, 문법적 요소들, 의사소통 기능들을 포함하였다. 교수요목 샘플 파일러팅과 다섯 명의 교육전문가의 평가 이후, 교수요목은 수정되고 개선되었다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. (1) 교수요목 설계의 과정을 보여준다. 그리고 이 교수요목의 형태는 의사소통 요소들을 실제적으로 보여주며 다차원적이다. (2) 모형과 구체적인 활동의 예를 제시하는 것은 교수요목 적용의 가능성을 증가시켰다. (3) 학생들의 삶과 밀접하게 관계된 상황들로 구성된 교수요목은 학생들의 학습, 흥미, 자신감에 긍정적인 영향을 미치는 것이 밝혀졌다. 그리고 모형과 상황 기반 교수요목 적용을 위한 활동들에 대한 더 많은 조사들이 이루어질 것이 기대된다. 의사소통 상황에 대한 이해를 돕고 학습 동기를 증가시키기 위한 자료 개발에 대한 연구도 이루어져야 할 것이다.

영어초록

Kim, Jeong-ryeol & Park, Sunyoung. 2012. A development of situation-based multi-syllabus for communicative English learning in elementary school. English Language and Linguistics xx, xx-xx. This study aims to develop a situation-based multi-syllabus including various factors of communication for communicative learning in elementary schools. As results of need analysis, curriculum analysis, and survey of topic preference, 16 topics and related concrete communicative situations were selected. Each situation is including situational factors, grammatical factors, communicative functions from national curriculum as well as vocabulary lists. After piloting of syllabus samples and evaluation of five experts, the syllabus was revised and improved. The results of this study are as follows: (1) This study shows a process of syllabus design, and the form of this syllabus is multi-faceted representing authentically considered communicative factors. (2) Presenting a model and concrete examples of activities increases the possibility of syllabus application. (3) A syllabus which consists of situations closely related to students' life was proved to have positive effects on learning, interest, and confidences of students. And it is expected that more research about models or activities for application of situation-based syllabus and material development to help understanding about the communicative situation and increasing motivation for learning.

참고자료

· 없음