국내 보완대체의사소통(AAC) 중재가 특수교육대상학생의 의사소통 능력에 미치는 효과 분석 (Effect of AAC Intervention on Improving Competences in Communication for Students with Disabilities)

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 특수교육연구소
· 수록지 정보 : 특수교육 / 13권 / 3호 / 25 ~ 51페이지
· 저자명 : 김은경, 김라경

초록

본 연구는 2001년부터 2013년까지 발표된 국내 학술지를 분석하여 AAC 중재가 특수교육대상학생의 언어 능력에 미치는 영향을 알아보았다. 분석대상은 총 25편으로 대화상대자를 연구한 6편의 논문과 AAC 사용자에 대해 연구한 19편으로 선정하였다. 분석은 연구의 일반적 특징을 분석하기 위하여 연구대상, 실험환경, AAC 중재, 실험절차, 측정도구 및 방법, 관찰자간 신뢰도, 사회적 타당도, 중재 충실도, 결과, 유지 및 일반화 10가지의 변인을 사용하였다. 또한 연구들이 질적 기준을 얼마나 충족시키고 있는가 알아보기 위해 Horner 외 5명의 연구자(2005)가 제시한 7가지 질적 지표를 사용하였으며, AAC 중재의 전체적인 효과를 알아보기 위해 메타분석을 실시하였다. 연구의 일반적인 특징을 분석한 결과 AAC 중재가 특수교육대상학생의 의사소통 능력에 긍정적인 효과를 미치고 있음을 알 수 있었다. 메타분석결과는 단일대상연구와 집단연구 각각 AAC 중재가 의사소통 능력을 향상시키는데 전반적으로 효과가 있음으로 나타났으며 이는 대상아동의 학년이나 AAC 중재 도구의 종류에 관계없이 모두 효과적으로 나타났다. 그러나 선정한 논문 25편 중 7가지 질적 지표를 모두 만족시키는 연구는 5편 밖에 되지 않았다. 향후 AAC 중재로 실험연구를 하고자 하는 연구자는 중재충실도, 사회적 타당도 등 질적 지표를 고려한 중재를 수행한다면 더욱 효과적인 중재 결과를 얻을 수 있을 것으로 기대한다.

영어초록

This study reviews academic journals published in South Korea from 2001 to 2013 to identify the effects of AAC intervention on competency in communication of students with disabilities. A total of 25 journal articles (6 AAC listeners and 19 AAC users) were analyzed using: (1) a systematic literature review, (2) the 7 quality indicators for evaluating single-subject research results for documenting evidence-based practices as suggested by Horner et al. (2005), and (3) a meta-analysis. The 10 variables used to analyze the general characteristics of the literature are: study subjects, experimental setting, AAC intervention, experimental procedure, measurement tools and methods, reliability among observers, social validity, intervention fidelity, results, and maintaining and generalization. The results show that AAC intervention has positive effects on the communication abilities of students with disabilities. In addition, meta-analysis shows that AAC intervention improved communication ability in both single-subject studies and group-subject studies. However, only five out of 25 articles meet all standards of the 7 quality indicators. In order to offer powerful and useful methods for improving the practices that benefit individuals with disabilities, a more systematic AAC intervention that satisfies the quality indicators is required.

참고자료

· 없음