유턴 입학 성인학습자의 학습경험에 관한 내러티브 탐구 (Narratives of Adult Learners’ Experiences with U-turn Admissions)

서지정보

· 발행기관 : 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원
· 수록지 정보 : 평생학습사회 / 20권 / 3호 / 54 ~ 79페이지
· 저자명 : 김정희, 손승남

초록

본 연구는 새로운 학습자 군으로 자리 잡은 유턴 입학 성인학습자의 학습 세계와 생생한 학습경험을 밝혀보려는 동기에서 출발하였다. 연구의 목적은 4년제 일반대학을 졸업한 이후에 다시 전문대학으로 편입하거나 입학하는 유턴 입학 성인학습자를 통해 평생교육의 교육적 가치와 의미를되새겨 보는 것이다. 이를 위해 유턴 입학 성인학습자와 심층 면담을 통해얻은 내러티브 자료를 수집, 분석하였다. 연구 결과, 유턴 입학 성인학습자는 유턴 입학 과정에서 진정한 자기를 발견했고, 개인적인 성향과 일-학습을 병행하면서 생긴 인간관계의 어려움도 볼 수 있었다. 또한 자기 주도적학습 역량이 강화되었고, 새로운 미래에 대한 전환학습 현상을 확인할 수있었다. 본 연구를 통해 자신의 삶을 주도적으로 재구성한 유턴 입학 성인학습자를 보다 잘 이해할 수 있기를 바라며, 향후 이들을 위한 다양한 지원프로그램이 마련될 수 있기를 기대한다.

영어초록

This study sought to determine the learning world and lived experiences ofU-turn adult learners as a new group of learners. The purpose was to reflect onthe educational value and meaning of lifelong learning from the viewpoint of suchlearners who transferred to or enrolled at a community college after graduatingfrom a four-year general college. Accordingly, narrative data obtained throughin-depth interviews with U-turn adult learners were collected and analyzed. Theresults revealed that the adult learners found their true selves through the U-turnprocess. Furthermore, the difficulties in relationships that arose from combiningpersonal disposition and work/study were noted. In addition, this study confirmedthat self-directed learning was strengthened and the phenomenon of transitionallearning for a new future. The hope is that this study provides a betterunderstanding of U-turn adult learners who have proactively reorganized theirlives, and we anticipate the development of various support programs in thefuture.

참고자료

· 없음