e-Learning 환경에서 교수-학습지원체제로서 튜터의 역할 및 역량에 관한 탐색

서지정보

· 발행기관 : 이화여자대학교 교육과학연구소
· 수록지 정보 : 교육과학연구 / 34권 / 1호 / 19 ~ 39페이지
· 저자명 : 주영주, 김지연

초록

본 연구는 e-Learning 환경에서 교수자의 교수활동과 학습자의 학습활동을 지원하기 위하여 튜터는 어떤 역할을 해야하고, 역할을 수행하기 위하여 지녀야 할 역량은 무엇이며, 해당 역할에 따른 행동지표는 무엇인지를 규명하였다. 그리고 국내 e-Learning 기관들에서 활동하고 있는 튜터를 대상으로 본 연구에서 정의한 튜터의 역할, 역량 및 행동지표가 실제로 실행되고 있는지를 파악해 보았다. e-Learning 전문가 집단을 선정하고 이들을 대상으로 3회에 걸쳐 델파이 연구를 실시하였고, 그 연구결과를 토대로 e-Learning 기관의 튜터를 대상으로 반구조화 면접을 통해 현업실행수준을 파악하였다. 연구결과, e-Learning 환경에서 교수학습지원체제로서 튜터의 역할은 최종적으로 5가지, 역량은 24항목(역할에 따라 중복되는 것을 생략하면 17항목), 행동지표는 80항목으로 정의되었고, 정의된 튜터의 역할, 역량 및 행동지표는 현업에서 부분적으로 실행되고 있었다. 본 연구를 통하여 규명된 튜터의 역할과 역량은 효과적인 e-Learning 실행을 위한 지원 요소인 튜터의 교육훈련 프로그램 개발과 지원체제를 수립하기 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음