키워드 네트워크 분석을 활용한 장애 유아의 초등학교 전이 연구 동향 분석: 초등 전이 지원에 대한 미래 방향 모색 (Keyword network analysis of research trends related to the transition to elementary school among children with disabilities: Exploring future directions for elementary school transition support)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 28권 / 6호 / 519 ~ 542페이지
· 저자명 : 조경진

초록

본 연구는 장애 유아의 초등 전이 지원의 미래 방향을 고찰해 보기 위한 선행작업으로써, 장애 유아를 위한 특수교육에서 유아교육과 초등교육 전환(이하 초등 전이) 에 관한 연구의 동향성을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 전체 연도 검색으로 국내 학술지에 게재된 논문에서 ‘장애 유아’와 ‘초등 전이’의 키워드를 검색하여총 46편의 논문을 분석 대상으로 선정했다. 연구 결과 첫째, 장애 유아의 초등학교전이 관련 학술지 연구물은 매년 꾸준하게 연구되고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 키워드는 연구 주제와 관련된 ‘전이 지원’이 가장 높은 빈도로 나타났으며, ‘전이 프로그램’과 ‘전환교육’이 그다음으로 높은 빈도를 보였다. 셋째, 중심성 중 연결 정도 중심성 분석 결과 ‘전환교육’의 지수가 높게 나타났으며, 가장 큰 군집으로 ‘초등학교 전환교육’ 클러스터가 형성되었다. 본 연구는 장애 유아의 초등 전이 연구 동향과 핵심 연구 주제에 대한 경향성을 파악하고 향후 연구에 대한 방향에 대한 제언을 하였다는데 의의가 있다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the trends in research on the transition from special education for children with disabilities to early childhood and elementary education (hereinafter referred to as “the elementary transition”) as a preliminary step to contemplating the future direction of support for the elementary transition of children with disabilities. To achieve this, a total of 46 papers published in domestic academic journals were selected as analysis subjects. The papers were obtained in a comprehensive search for scholarly articles containing the keywords “children with disabilities” and “elementary transition.” The research findings reveal, firstly, that academic research on the elementary school transition of children with disabilities is consistently conducted each year. Secondly, the keyword “transition support” with relevance to research topics appeared with the highest frequency, followed by “transition programs” and “transition education.” Thirdly, in the centrality analysis, the “transition education” index showed a high degree of centrality, forming the largest cluster, known as the “elementary school transition education” cluster. This study contributes to understanding the trends in research on the elementary transition of children with disabilities and identifying key research topics to, provide valuable insights for future research directions.

참고자료

· 없음