메이키 메이키(Makey Makey)를 활용한 대취타 교수ㆍ학습 방안 연구 (A Study on the Teaching-Learning Method of Daechwita Using Makey Makey)

서지정보

· 발행기관 : 한국국악교육연구학회
· 수록지 정보 : 국악교육연구 / 17권 / 2호 / 273 ~ 297페이지
· 저자명 : 민병선

초록

교육부는 미래 변화의 불확실성에 대응할 수 있는 역량을 함양할 수 있는 교육으로의 전환을 강조하면서 2022 개정 교육과정을 고시하였다. 디지털ㆍAI 교육환경에 맞는 교수－학습 및 평가 체제 구축과 관련하여 앞으로 학교현장에서 겪게 될 변화들이 예측되는 가운데, 디지털 대전환 시대로 불리는 미래 교육 환경 변화를 촉구하는 내용을 담았다. 이에 연구자는 교과 간 연계학습을 통해 디지털 도구와 컴퓨팅적 사고를 기를 수 있는 대취타 수업을 설계하였다. 음악과 실과 교과를 연계하였고 2022 개정 교육과정의 내용체계와 성취기준을 근거로 교수－학습 내용을 구성하였다. 블록코딩으로 코드를 만든 후 Makey Makey 보드를 터치패드로 활용하여 소리를 재생하면서 학생들은 대취타 악기를 탐색할 수 있으며, 도체를 연결하여 창의적인 소리 재생 장치를 만들어 합주를 하였다. 이는 2022 개정 음악과 교육과정의 창작 영역에서 다양한 가능성을 열어줄 수 있으며, 학생들에 국악기의 실음을 중심으로 활동할 수 있는 기회를 제공한다. 본 연구를 통해 디지털 교육으로 전환되는 이 시기에 국악 수업의 새로운 가능성이 되기를 기대하며, 이와 관련한 다양한 수업 사례들이 나오길 바란다.

영어초록

The Ministry of Education announced the 2022 revised curriculum, emphasizing the transition to education that can foster the ability to respond to uncertainties in future changes. In anticipation of changes that schools will encounter in establishing teaching, learning, and assessment systems aligned with the digital and AI educational landscape, the revised curriculum contains content urging for the changes of the future educational environment, called the era of digital transformation. In response to this, the researcher has designed Daechwita lessons that can develop digital tools and computational thinking through interdisciplinary learning across subject. The Music and Practical subjects were linked, and teaching-learning contents were structured based on the content framework and achievement standards of the 2022 revised curriculum. After creating code with block coding, students can explore Daechwita instruments by using the Makey Makey board as a touch pad for sound playback. And they crafted a creative sound-playback device by connecting conductors and engaged in ensemble performances. This can open up various possibilities in the creative area of the 2022 revised music curriculum and provide students with an opportunity to engage in activities centered around the sound of Korean traditional instruments. Through this study, it is hoped that new possibilities for Korean traditional music classes will emerge during this transition to digital education, and various class cases related to this will come to light.

참고자료

· 없음