AIDT로의 대전환과 에듀테크 혁신 : 교실에서의 코파일럿 역할 탐색 (Transforming Education through AIDT and EdTech Innovation : Exploring the Role of Copilot in the Classroom)

서지정보

· 발행기관 : 동아인문학회
· 수록지 정보 : 동아인문학 / 71호 / 365 ~ 385페이지
· 저자명 : 이명숙

초록

본 연구는 ‘인공지능디지털교과서(AIDT)’로의 전환과 에듀테크 혁신의 흐름 속에서 교실 내 코파일럿 시스템의 역할을 심층적으로 탐색하였다. AIDT와 에듀테크의 이론적 배경을 검토하고, 국내외 코파일럿 활용 사례 분석을 통해 성공 요인과 장애 요인을 도출하였다. 또한 다양한 학습 상황에 따른 코파일럿 적용 모델을 제시하고, 에듀테크 활성화 및 공정하고 포용적인 교육 환경 구축을 위한 정책적 방향을 제안하였다. 연구 결과, 코파일럿 시스템은 맞춤형 학습 지원과 교사의 학습 촉진자 역할을 강화하는 데 핵심적 도구로 작용할 수 있음을 확인하였다. 본 연구는 주로 이론적 고찰과 기존 사례 분석에 초점을 맞추었기에, 실제 현장에서 코파일럿 시스템 적용에 따른 학습 효과에 대한 실증적 연구가 부족하다. 향후 연구에서는 다양한 교육 단계와 과목별 코파일럿 적용 사례를 기반으로 한 실험적 연구가 필요하며, 코파일럿 시스템의 윤리적 문제와 정책적 대응 방안에 대한 심층적 분석도 후속 과제로 제안한다.

영어초록

This study investigates the role of copilot systems in classrooms within the broader transition towards AIDT and ongoing innovation in EduTech.
Reviewing the theoretical background of AIDT and EduTech and analyzing domestic and international copilot applications, the study identifies key success factors and obstacles. It proposes various copilot application models for different learning contexts and suggests policy directions to promote EduTech and build a fair and inclusive educational environment.
Findings reveal that copilot systems serve as essential tools in supporting personalized learning and strengthening teachers' roles as facilitators.
Given the study's focus on theoretical exploration and case analysis, it recognizes the lack of empirical studies on the practical effects of copilot implementation. Future research should include experimental studies across diverse educational stages and subjects, along with in-depth examinations of ethical challenges and policy responses.

참고자료

· 없음