다층 구조방정식을 이용한 초등학생의 학급 공동체 의식 및 또래지위와 방어행동의 관계에서 친사회적 행동의 매개효과 (Mediating Effect of Pro-social Behavior on the relationships among Sense of Class Community, Peer Status, and Defending Behavior)

서지정보

· 발행기관 : 한국교육심리학회
· 수록지 정보 : 교육심리연구 / 35권 / 1호 / 27 ~ 51페이지
· 저자명 : 권지웅, 박종효

초록

본 연구는 초등학교 4, 5, 6학년 1,374명의 학생들(남 50.0%)을 대상으로 ‘학급 공동체 의식’ 및 ‘또래지위’와 ‘방어행동’의 관계에서 작용하는 ‘친사회적행동’의 매개효과를 학생 및 학급 수준에서 확인하고자 하였다. 연구 문제 검증을 위하여 클래스넷 데이터(4차년 1차)를 사용하였다. 학급 공동체 의식과 친사회적 행동은 자기보고 방식으로 측정하였고, 또래지위와 방어행동은 또래지명 방식으로 측정하였다. 다층 구조방정식을 이용하여 분석한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학급과 학생 수준 모두 학급 공동체 의식은 친사회적 행동에 정적인 직접 효과를 보였고, 또래지위도 방어행동에 정적인 직접 효과를 보였다. 둘째, 학생 수준에서 또래지위는 친사회적 행동과 방어행동에 정적인 직접 효과를 보였다. 셋째, 학생 수준에서 학급 공동체 의식은 방어행동에 부적인 직접 효과를 보였고 친사회적 행동은 정적인 직접 효과를 보였다. 넷째, 학생 수준에서 친사회적 행동은 학급 공동체 의식과 방어행동 간의 관계에서 부분적으로 매개하는 간접 효과를 보였다. 마지막으로, 학생 수준에서 친사회적 행동은 또래지위와 방어행동 간의 관계에서 부분적으로 매개하는 간접 효과를 보였다. 이런 결과로 볼 때 학급 수준에서 평균적으로 방어행동 비율이 높은 학급은 평균적으로 또래지위가 높은 학생들로 구성되어 있음을 알 수 있으며, 학생 수준에서 학급 공동체 의식과 또래지위가 높은 학생들의 방어행동 역량을 키우기 위해서는 친사회적 행동을 거쳐야 한다는 시사점을 확인할 수 있었다.

영어초록

The purpose of this study is to identify the mediating effect of pro-social behavior in the relationships among sense of class community, peer status, and defending behavior in 1,374 elementary school children (including 50% boys) of the fourth, fifth and sixth grades. The Class-Net (4th wave) data were used to empirically test the research model. Sense of class community and pro-social behavior were measured using a self-report method, whereas defending behavior was assessed using a peer nomination method. The multi-level structural equation modeling (MSEM) analysis revealed the following. First, sense of class community, at both student and class levels, had a positive direct effect on pro-social behavior, and peer status had a positive direct effect on defending behavior. Second, peer status at the student level had a positive direct effect on pro-social and defending behaviors. Third, sense of class community at the student level had a negative direct effect on defending behavior, whereas pro-social behavior had a positive direct effect on defending behavior. Fourth, sense of class community had an indirect partial mediation effect on defending behavior via pro-social behavior at the student level. Finally, pro-social behavior at the student level had an indirect partial mediation effect in the relationship between peer status and defending behavior. Based on these results, it can be concluded that a class with a high ratio of defending behavior consists of students with high peer status at the class level. Moreover, the results of this study suggest that students who have high levels of both “sense of class community” and “peer status” are encouraged to display pro-social behaviors in the classroom in order to play an active role as defenders against peer victimization.

참고자료

· 없음