광주전남 지역혁신(iU-GJ) 공유대학 참여경험에 관한 현상학적 연구: 친환경스마트선박 융합전공을 중심으로 (A Phenomenological Study on Engagement Experiences within the Innovation University-Gwangju and Jeonnam Collaborative Program: A Focus on the Eco-Friendly Smart Ship Convergence Major)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 23권 / 20호 / 455 ~ 475페이지
· 저자명 : 곽연경, 이세윤

초록

목적 본 연구는 광주전남지역혁신 공유대학에서 운영하고 있는 ‘친환경스마트선박 융합전공’에 참여하면서 겪은 실제 경험을 토대로 교육의 효과와 학습자 중심의 교육을 제고하고 하는데 있다. 이를 토대로 향후 융합전공 교육의 발전과 나아가야할 방향에 대한방안을 제시하는데 있다.
방법 본 연구는 연구참가자들이 겪은 실제 경험의 본질을 탐구하고 내재한 의미를 규명하기 위해 지오르기의 현상학적 연구방법을적용하였다. 이를 통해 연구자의 시점이 아닌 내부자의 시점으로 전환하여 융합전공을 참여하면서 각 개인이 겪은 총체적인 경험을이해할 수 있다. 본 연구를 위한 자료수집은 융합전공 참여경험이 있는 재학생 9명을 대상으로 반구조화된 심층 인터뷰를 수행하였다.
결과 심층 인터뷰 결과 연구참가자들의 경험의 특성은 ‘친환경스마트선박 융합전공 참여의 경험적 특성’, ‘친환경스마트선박 융합전공 수업의 특별함’, ‘친환경스마트선박 융합전공이 나에게 주는 의미’로 크게 3가지 주제로 도출되었다. 연구결과 연구참가자들에게 융합전공 참여 경험은 개인이 다양한 경험을 하면서 성장해 나가는 시간이었다는 것으로 이는 중요한 발견이라고 할 수 있다.
결론 융복합 인재양성을 위해서는 교과과정 이외에도 해당 분야를 탐색할 수 있는 해외 프로그램 및 인턴쉽 기회의 확대나 다양한교육 프로그램을 폭넓게 제공하는 것이 중요하다. 본 연구는 학습자의 관점에서 미래 대학의 형태라고 할 수 있는 대학 간 융합전공을도입하는데 중요한 점을 실제 경험을 토대로 규명하였다는 점에서 의의가 있다.

영어초록

Objectives This study explores the efficacy of leaner-centered education, spotlighting the lived experiences of participants enrolled in the “Eco-Friendly Smart Ship Convergence Major” offered under the Innovation UniversityGwangju and Jeonnam Collaborative Program. The objective is to provide insights for the enhancement and trajectory of convergence education in the future.
Methods Employing Giogri’s phenomenological method, the research seeks to understand the core essence of participants’ experiences and to unearth their inherent meanings. By using this method, the study facilitates a shift from a researcher’s perspective to that of the participants, offering a holistic understanding of their experiences within the convergence major. Data collection involved semi-structured, in-depth interview with nine participants who had undertaken this interdisciplinary major.
Results The interview revealed participants’ experiences categorized into three primary themes: ‘Experiential Characteristics of Participation within the Eco-Friendly Smart Ship Convergence Major’, ‘Unique Elements of Classes within the Eco-Friendly Smart Ship Convergence Major,’ and ‘Insights Derived from Engagement in the Eco-Friendly Smart Ship Convergence Major.’ The central founding was that the program significantly contributed to individual growth through diverse experiences.
Conclusions To achieve educational objectives, it’s imperative to present students with a comprehensive spectrum of opportunities. Beyond the core curriculum, this encompass overseas programs, internships, and various educational initiatives that assist in career exploration. This research emphasizes the potential and significance of such collaborative convergence programs, suggesting they could represent an innovative blueprint for future educational collaborations, as experienced from a learner’s perspective.

참고자료

· 없음