친자연적 관계성에 기초한 유아교사교육 프로그램 모형 개발 연구 - 일본과 한국의 유아교사 역할 분석을 중심으로 (The Development of a Teacher Education Program for Early Childhood Education based on the Natural Relationship -Focused on the Analysis of Roles of Early Childhood Teachers in Korea and Japan)

서지정보

· 발행기관 : 미래유아교육학회
· 수록지 정보 : 미래유아교육학회지 / 17권 / 4호 / 285 ~ 311페이지
· 저자명 : 권미량

초록

본 연구는 친자연적 관계성에 기초한 유아교사의 역할을 일본과 한국의 유아교사 사례를 중심으로 분석하여 그 핵심 내용에 기초한 유아교사교육을 지원할 프로그램을 탐색하고자 하였다. 이를 위해 일본 후쿠오카의 M유치원과 한국의 부산에 소재한 P어린이집을 대상으로 하여 각 만4세반 교사의 역할 수행과정을 분석하여 자연을 통한 교육적 관계짓기, 참여자로서 공동체적 관계갖기, 일상생활을 소재로 한 돌봄의 관계하기, 감각을 통해 세상을 보는 관계열기, 몸을 움직이고 느끼는 관계풀기, 의식주와 관련하여 관계맺기의 6가지 내용범주를 탐색하였다. 이러한 친자연적 관계성에 기초한 유아교사의 역할 내용을 중심으로 총30시간의 유아교사교육 프로그램 모형을 개발하였다.

영어초록

The purpose of this study was to explore a teacher education program with the analysis of roles of early childhood teachers based on the natural relationship in Korea and Japan. The subjects of this study were ‘M Kindergarten’ in Japan, and ‘P Nursery School’ in Korea.
The roles of early childhood teachers based on the natural relationship showed the 6 categories that are the eductional relationship through nature, the relationship as participants, the relationship in care based on daily life, the relationship through senses, the relationship based on physical activites, and the relationship with regard to food, clothing, and shelter. This research developed a program model of the teacher education for early childhood education based on the natural relationship.

참고자료

· 없음