청소년기 다면적 친사회행동에 이르는 발달 경로: 공감 능력과 유능감의 매개효과 (Developmental Pathway to Multidimensional Prosocial Behaviors in Adolescence: Mediating Effects of Empathy and Competence)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 28권 / 9호 / 231 ~ 252페이지
· 저자명 : 손선옥

초록

최근 친사회적 행동에 관한 논의는 단일 개념에서 다면적 측면을 이해하는 것으로 변화하고 있다. 이에 본 연구는 국내 청소년들의 친사회적 행동을 순응적(compliant) 친사회 행동과 다른 사람들을 돕는 이타적(altruism) 친사회 행동으로 구분하여 다면적 친사회적 행동의 발달 경로를 확인하고, 이를 근거로 청소년을 대상으로 하는 정책과 실천적 개입을 위한 근거기반 자료를 제시하고자 한다. 이를 위해 서울아동패널 6차와 7차 자료를 활용하였으며, 구조방정식 모형을 적용하여 분석했다. 분석 대상은 중학교 3학년과 고등학교 1학년으로 총 1409명이다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년 자녀와 아버지와의 유대감은 순응적 친사회 행동과 이타적 친사회 행동에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년이 인지한 학교 환경이 친사회적 행동에 미치는 영향을 확인한 결과, 학교가 즐겁다고 인지한 청소년들일수록 순응적 친사회 행동과 이타적 친사회 행동을 증가시키는 것으로 나타났다. 마지막으로 공감 능력과 유능감의 매개효과를 확인한 결과, 청소년과 아버지와의 유대감은 순응적 및 이타적 친사회적 행동에 이르는 경로에서 유능감의 매개효과가 확인되었다. 한편, 청소년이 인지한 학교 환경은 순응적 및 이타적 친사회적 행동에 이르는 경로에서 공감 능력과 유능감의 매개효과가 확인되었다. 이 같은 연구 결과를 바탕으로 청소년기 친사회적 행동의 증진 방안에 관한 논의를 제시하였다.

영어초록

Recent trend in research on the effects of prosocial behavior has been to identify its impact factors by dividing them into various concepts rather than understanding them as a single concept. The study aims to identify the developmental pathway of multidimensional prosocial behavior in Korean adolescents. In order to do this, the study divided the concept of prosocial behavior into these two categories: compliance prosocial behaviors and altruism prosocial behaviors. Thus, this study aims to examine the effects of mother, father and peer-bonding, and perceived school environment on mutlidimentsional prosocial behaviors. Also, it focuses on the mediating effects of empathy and competence of in the development process. Data from the sixth and seventh data of the Seoul Children's Panel were used. The sample consisted of 1,409 students aged from 16 to 17 years old. structural equation model was employed to examine this study models. The result are as follows: First, the bond between adolescent and fathers shows as a significant factor in adolescents' altruism prosocial behavior. Second, perceived of school environment has a significant effects on multidimensional prosocial behaviors. Finally, empathy and competence have mediating effects in the developmental pathway on multidimensional prosocial behaviors. This study provides discussions on implications of the findings for intervention at school.

참고자료

· 없음