유아의 인기유형과 성별에 따른 마음이해능력과 친사회적 행동의 관계 (Relations between 6-year-olds' Understanding of Mind and Prosocial Behavior according to Peer Popularity Type and Gender)

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 19권 / 3호 / 201 ~ 215페이지
· 저자명 : 임미성, 유연옥

초록

본 연구는 유아의 인기유형과 성별에 따른 마음이해능력과 친사회적 행동의 관계를 알아보고자 하였다. D시의 유치원과 어린이집에서 6세 173명 중 유아 인기도 검사를 거쳐 인기아 55명(남: 20, 여: 35)과 비인기아 54명(남: 34, 여:20)이 참여하였다. 마음이해능력을 측정하기 위해서 사회적 상황에서의 틀린 믿음 과제와 이차 순위 틀린 믿음 과제를 사용하였으며, 유아의 친사회적 행동은 교사용 친사회적 행동 평가 척도를 사용하였다. 연구결과는 2(인기유형: 인기아, 비인기아)×2(성별: 남, 여) 이원변량분석과 Pearson의 적률상관계수를 산출하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아의 마음이해능력에서는 인기유형에 따라 유의미한 차이가 있었으나 성별에 따른 차이는 나타나지 않았다. 둘째, 친사회적 행동은 유아의 인기유형에 따라 친사회적 행동 하위 요인에서 모두 차이가 있으며, 성별에 따라 지도성, 의사소통, 접근시도에서 차이가 나타났으며, 주도적 배려에서는 인기아에서만 여아가 남아보다 높은 것으로 나타났다. 셋째, 유아의 인기유형과 성별에 따른 마음이해능력과 친사회적 행동의 관계는 인기아일수록, 마음이해능력이 높을수록 친사회적 행동의 점수가 높았으나 남아 인기아 집단에서 사회적 틀린 믿음이 높을수록 친사회적 행동과 의사소통 및 주도적 배려가 낮게 나타났다. 따라서 본 연구의 결과는 유아의 타인에 생각이나 감정에 대한 인지능력이 실제 친사회적 행동에 미치는 영향을 규명하므로 유아교육현장에서 유아의 원활한 사회생활과 또래관계를 이해하고 향상하는 데 활용될 수 있을 것이다.

영어초록

The purpose of this study was to investigate the relations between 6-year-olds' understanding of mind and prosocial behavior according to peer popularity type and gender. Subjects of this study were 55 popular children and 54 unpopular children out of 173 children who were conducted by Peer Popularity Test in a kindergarten and nursery school in D city. The false belief task and the secondary priority false belief task were used in social situation to measure understanding of mind. Prosocial behavior evaluation standard for teacher was used for young children's prosocial behavior. To examine understanding of mind and prosocial behavior according to young children's peer popularity type and gender, based on 2(popularity type: popular children, unpopular children) × 2(gender: boy, girl) experimental design, two-way ANOVA and Pearson's correlation coefficient were applied to the analysis for results of the study. There were results of this study. First, there was a meaningful difference in children's understanding of mind according to the peer popularity type but gender. Second, prosocial behavior has differences both the peer popularity type and gender, and differences according to leadership, communication and attempt to approach appear. The girl's was higher than the boy's only for popular children regarding the leading consideration. Third, the relation between understanding of mind and prosocial behavior according to young children's peer popularity type and gender showed that more popularity and higher understanding of mind resulted in higher scores of prosocial behavior. On the other hand, higher social false belief resulted in lower prosocial behavior, communication and leading consideration among the boys' group. The results of this study imply that they will help to make young children's social life harmonious and keep peer relation.

참고자료

· 없음