자연체험활동이 초등학생의 친사회적 행동과 자아존중감에 미치는 영향 (The Effects of Nature Experience Activities on Pro-social Behavior and Self-esteem of Elementary School Students)

서지정보

· 발행기관 : 한국실과교육학회
· 수록지 정보 : 한국실과교육학회지 / 21권 / 3호 / 223 ~ 240페이지
· 저자명 : 하수진, 정연옥

초록

초등학교 내에 식재되어 있는 수목을 중심으로 실시한 자연체험활동이 초등학교 저학년 아동들의 친사회적 행동과 자아존중감에 미치는 영향을 알아보고자 경남의 중소도시에 소재하고 있는 초등학교 1학년을 대상으로 자연체험활동을 실시한 후 아동들의 친사회적 행동과 자아존중감을 조사 분석하였다. 초등학교 정규 교과목 중 슬기로운 생활과 즐거운 생활에서 본 주제와 관련된 내용의 수업 시간과 창의적 재량활동 및 아침활동 시간에 학교 내에 식재되어 있는 수목을 중심으로 자연체험활동을 실시하여 아래와 같은 결과를 얻었다. 자연체험활동을 통한 친사회적 행동 변화를 보면, 실험집단의 사후검사시 통제집단에 비하여 학교적응 능력(p<0.01), 대인관계형성 능력(p<0.01), 개인정서조절 능력(p<0.01) 모두에서 유의차가 나타나 자연체험활동이 초등학교 저학년 아동들의 친사회적 행동 증진에 긍정적으로 영향을 미치는 것으로 알 수 있었다. 자연체험활동 후 아동들의 자아존중감 향상의 변화를 보면, 실험집단의 사후검사시 통제집단에 비하여 높게 나타났다. 그리고 사회적 자아존중감(p<0.01)과 학교에서의 자아존중감(p<0.01)에서 유의한 차이를 나타내어 자연체험활동이 초등학교 저학년 아동들의 자아존중감 함양에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 보여주었다. 그러나 총체적 자아존중감 및 가정에서의 자아존중감에서는 집단간 유의한 차이가 나타나지 않았다. 따라서 본 연구 결과 자연체험활동은 초등학교 저학년 아동들의 친사회적 행동 증진과 자아존중감 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타나 자연과 함께 하는 활동을 통해 아동들의 올바른 가치관 형성에 도움을 주는 것으로 생각되었다.

영어초록

The this study was conducted to investigate the effects of nature experience activities focusing on trees planted in elementary schools on pro-social behavior and self-esteem of elementary students in the lower grades. The study was implemented nature experience activities for first graders in elementary schools in a small city in Gyeongsangnam-do. Their pro-social behavior and self-esteem were analyzed in this study.
The following results were gained by conducting nature experience activities using trees planted in elementary schools during classes related with the subject in Wise Life and Happy Life among regular elementary school subjects, and Creative Discretion Class.
As for a post-test regarding changes in pro-social behavior through nature experience activities, there were significant differences between an experimental group and a controlled group all in school adaptation ability(p<0.01), human relationship formation ability(p<.0.01) and personal emotion control ability(p<0.01). It means that nature experience activities have positive influence on improvement of pro-social behavior of elementary students in the lower grades.
With respect to improvement of self-esteem of the students after nature experience activities, it was found that the experimental group improved more than the controlled group. Especially, there were significant differences in social self-esteem(p<0.01) and self-esteem at school (p<0.01). It means that nature experience activities positively effects on self-esteem of elementary students in the lower grades. However, there was no significant difference between the two groups in general self-esteem and self-esteem at home.
Conclusively, the study results demonstrate that nature experience activities positively effect pro-social behavior and self-esteem of elementary students in the lower grades. Therefore, it is deemed that activities using nature are helpful for forming righteous sense of values for children.

참고자료

· 없음