디지털 놀이 누리과정 현장지원자료의유아 디지털 예술놀이 내용분석: 예술가의 행동 가르치기(TAB) 예술교육 접근법을 중심으로 (Content Analysis of Digital Based Art-Play for Young Children in the Digital Play Nuri Curriculum Support Resources : Focusing on the Teaching for Artistic Behavior(TAB))

서지정보

· 발행기관 : 한국아동교육학회
· 수록지 정보 : 아동교육 / 32권 / 3호 / 23 ~ 45페이지
· 저자명 : 송윤나

초록

본 연구의 목적은 디지털 놀이 누리과정 현장지원자료에 나타난 유아 디지털 예술놀이 과정 및 교육적 환경 내용의 현황과 의미를 분석하는 것이다. 이를 위해 누리과정 포털사이트(i-nuri.go.kr)에서 디지털 놀이 주제의 누리과정 현장지원자료를 수집하였다. 다음으로 예술가의 행동 가르치기(TAB: Teaching for Artistic Behavior) 예술교육 접근법을 토대로 분석준거를 마련하여 내용분석을 진행하였다. 디지털 놀이 누리과정 현장지원자료의 유아 디지털 예술놀이 현황에 관한 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 디지털 놀이 누리과정 현장지원자료에는 유아들이 한 작품을 몇 주에 걸쳐 만들어 내는 디지털 예술놀이 사례가 제시되고 있지 않은 것으로 분석되었다. 둘째, 디지털 놀이 누리과정 현장지원자료에는 유아들의 성장을 지원하는 교사역할이 제시되고 있는 것으로 분석되었다. 다음으로, 디지털 놀이 누리과정 현장지원자료의 유아 디지털 예술놀이 의미에 관한 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 유아들은 디지털 재료와 비(非) 디지털 재료를 한데 뭉쳐 놀이하면서 디지털과 비 디지털 방식이 결합한 형태의 예술을 경험하는 것으로 나타났다. 둘째, 유아들은 디지털 매체로 그림을 쉽게 수정함으로써 실패를 두려워하지 않는 용기를 경험할 수 있었다. 셋째, 유아의 예술놀이를 지원하는 디지털 기반 아틀리에(Atelier) 환경이 조성되어야 함이 제시되고 있었다. 이러한 연구는 누리과정에서 실천될 수 있는 디지털 예술놀이 방법을 탐색할 수 있으며, 추후 진행될 디지털 기반 유아 예술교육 연구의 기초적 자료를 제공할 수 있다는 점에서 가치가 있다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze the current status and meaning of art play process and art educational environment presented in the digital play Nuri curriculum support Resources. The digital play Nuri curriculum support Resources was collected from the Nuri Course Portal Site(i-nuri.go.kr). The analysis standard was prepared and the content analysis was conducted based on the Teaching for Artistic Behavior(TAB) art education approach. The results of content analysis on the current status of young children's digital art play presented in the collected research data are as follows. First, cases of digital art play in which young children create a work over several weeks have not been analyzed. Second, it was analyzed that the content related to the teacher's role supporting the growth of young children was presented. The results of content analysis on the meaning of young children's digital art play presented in the collected research data are as follows. First, young children had experienced arts that combine digital and non–digital methods through played with digital and non–digital materials. Second, young children were able to experience the courage not to be afraid of failure by easily modifying the picture with digital technology. Third, a digital-based Atelier environment must be builded in order to supports young children's art play. This study is valuable in that it can explores how to play early childhood digital arts based on the Nuri course. furthermore, it can also provide basic data on the research of digital-based early childhood arts education.

참고자료

· 없음