중산층 연소노인들의 문화예술교육 체험에 대한 현상학적 질적연구 (A Phenomenological Qualitative Research for Middle Class and Young-old adults' Lived Experience in Arts and Culture education)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 18권 / 10호 / 543 ~ 563페이지
· 저자명 : 민경숙

초록

본 연구는 문화예술교육의 효과와 가치를 논의하기 위하여 중산층 연소 노인들의 문화예술교육 체험에 대한 본질을 탐구하였다. 이를 위하여 2017년 5월부터 11월까지 7개월 동안 일곱 명의 60대의 연구 참여자들을 관찰하고 심층면담을 수행하였다. 자료 분석은 Moustakas(1994)이 제시한 현상학적 분석 절차를 참고하였다. 분석결과, 연소노인들이 체험한 문화예술교육의 본질은 5개의 범주로 구분되어 ‘삶의 활기에 대한 기대' '배움과 창작 활동의 기회’ ‘감성을 깨우고 상처를 치유’ ‘자아존중감을 회복하고 행복감을 느낌’ ‘공감대와 유대관계 지향’으로 나타났다. 연구 참여자들의 의식 흐름은 삶의 활기에 대한 기대감이 배움과 창작에 대한 즐거움으로 전환되었고, 감성을 깨우고 상처를 치유하면서 심화되었다. 그리고 자아존중감의 회복은 행복감으로 확장되면서 타인들과의 공감대와 유대관계 형성을 지향하고 있었다. 본 연구에서 드러난 연소 노인들의 문화예술교육 체험은 삶의 질을 증진하고 감수성과 문화예술 창작능력을 배양하여 문화적 삶의 질이 증진됨을 확인하였다. 나아가 중산층 연소노인들의 문화예술교육 참여를 확대하는 지원방안 등을 제안하였다.

영어초록

This research discusses the effects and value of an Arts and Culture education for older people in order to help them cope with various psychological and social problems. The research involves seven middle-class , young-old adults in their 60s who participated in Arts and Culture education. To fully understand the key issues this demographic faces, a phenomenological approach is deployed in order to analyse their lived experience. The results are classified into five core themes thatconvey middle-class, young-old adults' lived experience in Arts and Culture education; namely, ‘Education to Increase Vitality’, ‘The Pleasure of Learning and Creating’, ‘Healing Damaged Emotions’, ‘Increasing Self-Esteem and Happiness’, and ‘Bonding with Community Members’. This research is significant; not only does it reveal the motivation behind this demographic’s participation in Arts and Culture education, but it also contributes to their quality of life. Furthermore, there are a number of key proposals outlined to further expand their participation in arts and culture activities.

참고자료

· 없음