중·장년층 직장인의 디지털 리터러시에 대한 연구: 디지털 리터러시 향상을 중심으로 (A study of the factors influencing the Digital Literacy capabilities of middle-aged people in online learning)

서지정보

· 발행기관 : 한양대학교 교육공학연구소
· 수록지 정보 : 학습과학연구 / 8권 / 1호 / 120 ~ 140페이지
· 저자명 : 권성호, 현승혜

초록

본 연구는 중장년층의 디지털 리터러시를 향상시킬 수 있는 e-러닝 교수-학습 전략을 모색하기 위한 탐색적 연구로 중장년층 직장인의 디지털 리터러시를 탐색하여 e-러닝 교수-학습 전략을 제안하는데 목적이 있다. 이를 위해 첫째, 중장년층 직장인의 디지털 리터러시를 수용능력과 이용능력 그리고 활용능력으로 구분하여 40-50대 중장년층 직장인의 디지털 리터러시와 20-30대 젊은층의 디지털 리터러시를 비교하였다. 둘째, 디지털 리터러시를 촉진 및 저해 하는 요인들에 대해서 탐색하였다. 셋째, 중장년층 직장인의 디지털 리터러시에 따라 e-러닝 과정에서 정보 및 지식 공유 그리고 창조적 활동에 대한 참여도가 어떻게 달라지는지 규명하였다. 본 연구를 위해 e-러닝 경험이 있는 직장인 500명을 대상으로 연구전문기관에서 개발한 ‘디지털 리터러시 평가지’를 재구조화하여 설문조사를 하였다. 연구 결과는 첫째, 중장년층 직장인의 디지털 리터러시와 젊은층의 디지털 리터러시를 비교하였을 때 수용능력 및 이용능력은 유의미하였으나 활용능력은 유의미하지 않았다. 둘째, 디지털 리터러시의 촉진요인으로 ‘업무에 필요해서’가 가장 많았고, 저해요인으로는 ‘인터넷 활동을 하는데 지장이 없어서’가 가장 많았다. 셋째, 중장년층 직장인의 디지털 리터러시에 따라 e-러닝 과정에서 정보 및 지식 공유 그리고 창조적 활동에 대한 참여도를 규명한 결과, 이용능력 및 활용능력에서는 유의미하였으나 수용능력에서는 유의미하지 않았다. 본 연구 결과를 통해 e-러닝 과정에서 중장년층 직장인의 디지털 리터러시를 향상시킬 수 있는 요인들을 도출하여 중장년층 직장인의 디지털 리터러시를 향상시킬 수 있는 e-러닝 교수-학습 설계 전략을 제안하였다.

영어초록

The development of wireless computing technology has impacted on changing learning environment. Now people can learn anything, anytime, anywhere with various digital devices such as mobile phone, Galaxy Tab, I-pad, and so on. These changes also have impacted on ways of using the internet contents or information. According to a recent study, many young people create and share media contents they produced. However, these changes might not be easier for the middle aged people to access, use, and produce the internet contents or information with the digital devices comparing to young people. Therefore, the middle aged people should need abilities of digital devices.
Digital literacy is a necessary ability of middle aged adults for continuous social activities and lifelong learning in the social and cultural changes such as aging society, low birth rate due to structural changes in the labor market, the development of information media surge, and so on.
In this study, we identified the concept of digital literacy through previous studies of the middle aged adults for analysis and review of the characteristics and the environment, which was based on a questionnaire, was prepared. We also investigated how participants share the information and knowledge with other participants during e-learning courses through the questionnaire. Finally, we explored the relationship of participation between the digital literacy skills and e-learning after conducting the online survey to 500 participants.
The result of survey showed that middle aged adults have higher capabilities of digital literacy than 20s and 30s people. As a result of comparing of digital literacy skills by age, accessibility and usability of digital literacy were significant but productivity of digital literacy was not significant. As a result of measuring of middle aged adults’ participation during e-learning, usability and Productivity of digital literacy have shown significant but accessibility is not significant.
The results of analysis and findings of this study could contribute to improvement of digital literacy abilities and quality of online learning and to design of assessment tools and evaluation systems which can properly measure and evaluate leaning contents and learning curriculums of lifelong learning. In addition, the value of this study would be a way of understanding the characteristics of middle aged adults’ learning styles with digital literacy.

참고자료

· 없음