저소득층 성인의 평생교육바우처를 이용한 평생교육 참여경험 분석 (An Analysis on Lifelong Learning Participation of Low-income Adults Using Lifelong Education Voucher)

서지정보

· 발행기관 : 한국방송통신대학교 미래원격교육연구원
· 수록지 정보 : 평생학습사회 / 17권 / 3호 / 241 ~ 265페이지
· 저자명 : 변종임, 서영아

초록

본 연구는 저소득층 성인이 평생교육바우처를 이용하여 평생교육에 참여함으로써 경험하는 변화를 분석하였다. 연구 목적을 달성하기 위하여 평생교육바우처 이용자의 수기를 참여동기, 참여과정, 학습 이후의 변화로 나누어 살펴보았다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 평생교육바우처로 학습비 문제가 해결되었을 때, 현실로부터의 탈출 욕구와 학습결과에 대한 막연한 기대가 하나의 동기로 작용하여 학습에 참여함을 볼 수 있었다. 둘째, 저소득층 성인은 빈곤으로 인한 심리.사회적 여건을 극복하기 위해 결단을 내리고 용기를 내는 지속적인 과정으로 평생학습에 참여하였다. 셋째, 평생학습의 참여를 통해 저소득층 성인은 자존감을 회복하고, 가족 구성원의 변화를 끌어내며, 타인을 위한 사회참여를 경험하였다. 평생교육바우처를 사용하여 평생학습에 진입하는 학습자의 참여동기와 참여과정은 저소득층 성인이 처해 있는 상황적 특성을 반영하며, 학습참여 결과로서 ‘적극적 학습자’로 변화하는 경험을 하는 것을 확인하였다. 이러한 결과에 대한 몇 가지 논의를 토대로, 평생교육바우처 지원 확대, 학습 참여와 지속이 어려운 저소득층 학습자에 대한 학습상담 지원, 학습결과의 적극적 활용을 돕는 학습 컨설팅이 필요함을 제안하였다.

영어초록

This study analyzed the changes in low-income adults who experienced lifelong learning by using lifelong education vouchers. In order to achieve this goal, adult learners’s essays using lifelong education voucher was explored with focus on. Results were as the followings: First, low-income adults participate in lifelong learning with the hope of escape from negative reality and vague expectations of learning outcomes as a learning motivation. Second, the process of low-income adults participating in lifelong learning is composed of determination and courage to overcome psychological and social conditions caused by poverty. Third, through lifelong education low-income adults have experienced self-esteem in themselves, changes in the member of family, and social participation. The learning motivation and participation process of the learners reflects the situations of low-income adults. On the other hand, it was found that low-income adults experienced changes into ‘active learners’. These results suggest an increasing in lifelong education voucher support, and the need for learning counseling and consulting for low-income adults.

참고자료

· 없음