언어학적 단위 제시 유형에 따른 청년층 및 노년층 간 동사 재인 수행력 비교 (Verb Recognition Abilities in Young and Older Adults as a Function of Linguistic Presentation Units)

서지정보

· 발행기관 : 한국언어청각임상학회
· 수록지 정보 : Communication Sciences and Disorders / 27권 / 4호 / 797 ~ 812페이지
· 저자명 : 박지민, 백경랑, 이영미, 김영태, 성지은

초록

배경 및 목적: 본 연구는 청년과 노년을 대상으로 언어학적 단위 제시 유형 및 질문 유형에 따라 동사 재인 수행력에 차이를 보이는지 알아보고자 하였다. 또한 동사 재인 과제 수행력과 신경심리검사 간 관계를 살펴보았다. 방법: 청년 21명과 노년 18명, 총 39명이 본 연구에 참여하였다. 단어와 문장 수준으로 구성된 동사 재인 과제를 실시하였으며 세 가지 질문 유형(제시 동사, 미제시-유관 동사, 미제시-무관동사)에 따라 정반응률을 분석하였다. 결과: 첫째, 노년층이 청년층보다 유의하게 낮은 재인 정반응률을 보였다. 둘째, 언어학적단위 제시 유형과 집단 간 상호작용이 유의하였다. 청년층은 문장에서의 정반응률이 단어에서의 정반응률보다 높았으며 노년층은 단어에서의 정반응률이 문장보다 높게 나타났다. 셋째, 질문 유형 간 주효과가 통계적으로 유의하였다. 넷째, 미제시-무관 동사가 정반응 및 미제시-유관 동사와 다른 경향성을 보였다. 마지막으로, 동사 단어 재인 정반응률은 신경심리검사와 유의한 상관관계를 보였다. 논의 및 결론: 노화에 따른 인지적 기능 저하로 인해 노년층의 동사 재인 수행력이 저하되는 것으로 나타났으며 언어학적 단위 제시 유형 및 질문 유형에 따라 재인 수행력의 양상이 다르게 나타났다. 이러한 결과는 인지적 부담이 기억 과정에 미치는 영향을 나타내며 본 연구의 동사 재인 과제가 노년층의 인지 학습 능력을 해석하는 데 활용될 수 있음을 시사한다.

영어초록

Objectives: The purpose of this study was to examine differences in verb recognition performance according to linguistic presentation units and question types between young and older adults. This study also examined the relationship between verb recognition performance and neuropsychological tests. Methods: A total of 39 participants (21 young adults and 18 old adults) participated in this study. All were administered verb recognition tasks in word and sentence conditions, and three types of recognition questions (presented verb, unpresented-related verb, unpresented-unrelated verb) were implemented. Results: First, the older adults showed significantly lower verb recognition performance than the young adults. Second, there was a significant interaction effect in linguistic presentation units and groups. Post-hoc analysis revealed that young adults’ recognition accuracy was higher in sentence condition compared to word condition, whereas old adults’ accuracy was higher in word condition than the sentence condition. Third, there was a significant main effect of question types. Fourth, in terms of accuracy of recognition questions, unpresented-unrelated verbs showed different tendency results compared to presented and unpresented-related verbs. Lastly, verb recognition performance was significantly correlated with neuro-psychological tests. Conclusion: Results showed older adults’ decreased recognition performance due to cognitive decline and revealed the different patterns in recognition abilities according to linguistic presentation units and question types. These results suggest that cognitive load affected verb recognition in both conditions and that the verb recognition task could be implemented to examine older adults’ cognitive abilities.

참고자료

· 없음