비고츠키 이론에 기초한 조기(早期) 도예교육과 도예문화 활성화 연구 (A Study on Early Ceramics Education Based on Vygotsky's Theory and Activation of Ceramics Culture)

서지정보

· 발행기관 : 한국도자학회
· 수록지 정보 : 한국도자학연구 / 19권 / 1호 / 39 ~ 51페이지
· 저자명 : 백중열

초록

도예 문화를 활성화시키기 위한 방안으로 본문에서 도예문화의 역사와 현황에 대해 고찰하고, 조기 도예 교육의 중요성에 대해 비고츠키 이론과 연계하여 조기 교육의 중요성을 연구하였다. 비고츠키는 아동기 교육의 중요성에 대해 근접발달영역과 토론, 언어 등으로 강화시키는 방법을 주장하였으며, 그 내용을 조기 도예교육과 연계하여 도예문화 활성화 방안을 연구하였다.
도예 문화 활성화를 위한 비고츠키 이론의 조기도예교육에 대한 연구 결과는 첫째, 도예 문화를 도예 영역으로 한정하기보다는 도예와 관련된 다양한 분야와 융합하여 아동기부터 도예를 접하고 생활하도록 교육환경이 조성되어야 한다. 둘째, 디지털 매체인 메타버스 공간에서 아동들이 도자기를 만들 수 있는 체험 공간을 제공하고, 다양한 도자기 제작과 디자인을 할 수 있도록 공간을 제공해야 한다. 셋째, 아동들이 게임이나 메타버스 공간에서 도예와 관련된 캐릭터나 이모티콘을 개발하거나 도자기와 관련된 스토리를 체험하도록 해야 한다. 넷째, 도예학과 전공 분야와 연계하여 기업경영이나 유아도예교육, 방과 후 교육, 도예치료교육 등 취업과 관련된 현실적이고 실제적인 교육과정의 모색이 필요하다. 다섯째, 미래 예술 분야에서 도예 교육의 역할과 영역의 확장성을 위한 연구가 병행되어야 한다. 여섯째. 사회에 기여할 수 있는 도예 문화 프로그램을 개발하고 현장에 적용하여 효과성이 검증된 데이터를 축적해야 한다.
도예 교육기관이나 미술관 관련 전문가들이 도예 문화 활성화를 위한 조기 도예 교육의 연구 결과에 대한 가치를 인식하고, 조기 도예 교육 교육과정이나 전문가 양성의 활성화에 기여해야 미래를 선도할 수 있을 것이다.

영어초록

This study examined the history and current status of the culture and the importance of early education in connection with Vygotsky's theory to activate ceramics culture. Vygotsky argued for the importance of early childhood education and how to reinforce it through the zone of proximal development, discussion, and language, and examined ways to activate the ceramics culture by connecting with early ceramics education.
The result of researching early ceramics education of Vygotsky's theory for activating ceramics culture is as follows. First, rather than limiting ceramics culture to its field, it is necessary to fuse it with various fields related to ceramics and create an educational environment where people can experience ceramic art from a young age. Second, it is necessary to provide a space where children can experience ceramics in the metaverse world, a digital medium, and provide opportunities to make and design various pottery. Third, children should develop characters or emoticons or experience stories related to ceramic art in games or metaverse spaces. Fourth, it is necessary to seek a realistic and practical curriculum related to employment - corporate management, ceramics education for children, after-school education, and ceramic art therapy education - in connection with the field of ceramics major. Fifth, research for the role and expandability of ceramics education in future art should be conducted in parallel. Sixth, it is necessary to develop a ceramics culture program that can contribute to society and practice it to accumulate data with proven effectiveness.
Experts in ceramics education institutions or art museums will be able to lead the future only when they recognize the value of the research results of early ceramics education for activating the culture and contribute to the activation of the early ceramics education curriculum or expert training.

참고자료

· 없음