유아 춤 감상교육현황 및 교사의 인식 (A Study on the Present Condition of Dancing Appreciation Educationfor Young Children and the Teachers' Recognition)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 12권 / 2호 / 101 ~ 125페이지
· 저자명 : 최재원

초록

본 연구는 유치원 교육과정에서 강조하고 있는 유아감상교육 특히, 춤 감상교육에 대한 현황 및 교사의 인식과 요구를 조사하여 이를 기초로 춤 감상교육을 활성화시키기 위한 목적이 있다. 연구대상은 서울에 있는 유치원 교사들 318명이며, 연구방법으로는 춤 감상교육의 실태, 인식, 요구를 묻는 설문조사를 실시하였다. 연구결과 첫째, 교사들은 춤 감상교육의 목표 및 내용에 대한 정확한 인식정도는 낮은 편이었으나 필요성 및 효과에 대한 인식은 높았다. 또한 대부분의 교사들은 춤 감상을 어려워하였으며 그 이유는 감상자료 및 활동안 부족, 교사의 지도방법과 이해부족, 춤 공연 관람기회 부족, 교육시간의 부족 등을 지적하였다. 둘째, 춤 감상교육의 실시정도는 매우 낮게 나타났으며 춤을 본 후 느낌과 생각을 이야기 하는 형태로 가장 많이 이루어지고 있었다. 셋째, 교사들은 내용면에서 감상과 표현을 통합한 프로그램개발을 요구하였고 이를 적극 활용하겠다는 의지를 보였다.

영어초록

The purpose of this study is to investigate the present condition of the appreciation education ,especially dancing appreciation education for young children in kindergartens and the teachers' recognition and demand, and to revitalize dancing appreciation education. The research was based on the questionnaires answered by 318 teachers randomly chosen from kindergartens located in Seoul, which asked about the present condition of dancing appreciation education and the teachers' recognition and demand.
The collected data were analyzed by Frequency and percentage using SPSS 11.5 and were verified by CHI-SQUARE to recognize the difference of the result.
The major results of this study are as follows. First, it proves that the subject teachers have little understanding of the objectives and contents of dancing appreciation education, but have a high degree of awareness about the necessity and the effect of appreciation education. Also most teachers had difficulties in dancing appreciation activities and the reason lied in insufficient appreciation materials, the lack of activity plans, no chances to watch actual performances, and the lack of the education time. Second, dancing appreciation activities are seldom practiced but talking about their feelings and thoughts after watching the dancing are practiced most. Third, teachers demanded the program integrating appreciation and expression in contents and expressed high willingness to apply such program in education.

참고자료

· 없음