초고령 노인의 인지보존 능력이 읽기 이해에 미치는 영향 (Effects of Cognitive Reserve on Reading Comprehension of the Oldest–Old)

서지정보

· 발행기관 : 한국산학기술학회
· 수록지 정보 : 한국산학기술학회논문지 / 24권 / 10호 / 801 ~ 814페이지
· 저자명 : 이미숙

초록

교육수준, 직무 복잡성, 사회적 활동 등의 변인들이 인지보존 능력(cognitive reserve: CR)에 기여하는데, 이러한 CR은 초고령 노인의 언어 수행과도 크게 연관된다. 본 연구에서는 85세 이상 초고령 노인의 CR 수준을 파악한 후 읽기 이해의 수행에 미치는 영향을 알아보고, 기타 영향 요인(전반적 인지, 주의력, 작업기억)과의 상관성을 분석하였다. 이를 위해 85세 이상(86.76±2.05) 노인 총 29명이 참여하였고, 인지보존 능력 지수(Cognitive Reserve Index: CRI)에 따라 높은 CR 및 낮은 CR 집단으로 분류되었다. 또 유형과 난이도가 다른 읽기 이해 과제와 기타 요인에 대한 수행력을 평가하였다. 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 높은 CR 집단은 모든 읽기 이해 과제에서 유의하게 높은 수행력을 보였다. 둘째, 두 집단 모두에서 CR이 읽기 이해와 유의한 상관성을 보였으며, 특히 높은 CR 집단은 과제의 난이도가 높을수록 CR과의 상관계수가 높게 나타났다. 셋째, 낮은 CR 집단에서 대부분의 인지 요인들이 읽기 이해와 상관성을 보였다. 본 연구 결과는 초고령층 대상의 예방적 중재 시 CR을 반영할 증거 기반적 지침으로 활용할 수 있을 뿐 아니라, 중재 시 과제의 난이도를 조정하기 위한 근거로 삼을 수 있다.

영어초록

Factors such as education levels, occupational complexity, and social participation are thought to contribute to the cognitive reserve (CR) which is associated with language abilities. The purpose of this study was to analyze the CR level in the oldest-old people over the age of 85 years and to demonstrate that CR could influence their reading comprehension. We also analyzed the relationship between other cognitive factors (general cognition, attention, verbal/nonverbal working memory) and CR. Twenty-nine older adults (86.76±2.05) were evaluated based on the Cognitive Reserve Index (CRI) and were divided into high and low CR groups. They completed a few types and difficulty levels of reading comprehension tasks and other cognitive tests. The main findings were as follows: First, the reading comprehension abilities of the high CR group were significant in all the types and levels of tasks. Secondly, there were positive relationships between the CR and reading comprehension performance in the two groups. The correlation coefficients were specifically seen to be much higher as the level of the task increased. Lastly, most cognitive factors were significantly associated with reading comprehension tasks in the low CR group. Our study provides evidence-based insights into the CR for interventions in the oldest-old. These results could also contribute to the adjustment of the difficulty levels of intervention.

참고자료

· 없음