초 중등 미술교육에서 한국화를 통한 감성개발의 의의 (Significance of Emotional Development through Traditional Korean Painting in Art Education of Elementary and Middle School)

서지정보

· 발행기관 : 한국미술교육학회
· 수록지 정보 : 미술교육논총 / 29권 / 1호 / 249 ~ 278페이지
· 저자명 : 민병권

초록

본 연구는 현대 물질문명의 생활방식과 미술교육에 있어 서구조형방법의 편중된 학습으로 인하여 생긴 학생들의 서구화된 감성을 전통 회화인 한국화의 다양한 조형방법의 학습을 통하여 어떻게 한국인의 고유 심미의식과 미감 등 감성을 개발시킬 수 있는지에 대하여 알아본 것이다. 이러한 한국적 미감의 회복을 통한 감성개발을 위해서는초․중등 미술 교육에 있어 한국화를 단순히 전통미술이라는 인식을 넘어 적극적이며체계적인 실기방법을 정립하여야 하며, 이를 통하여 어떻게 동양의 전통적 사상을 직간접적으로 체득함으로써 감성을 풍부하게 함과 동시에 인성도야에 도움을 줄 수 있는지에 대한 연구 방법을 탐색해야 한다. 현재 초․중등 미술교육에 있어 한국화 실기부문은 형식과 방법론에 그치고 그것을 왜 교육해야하는지에 대한 전인격적 감성개발의측면으로 다가서지 못하는데 문제점이 있다. 따라서 본 연구는 한국화의 실기교육을통한 감성개발이라는 주제로 알아봄으로써 오늘날 서구적 감성에 젖어 살아갈 수밖에 없는 학생들에게 동서양의 균형 있는 감성을 키울 수 있도록 그 방법론을 제시한 것이다.

영어초록

This research explores how emotional development through estheticalawareness and sense of beauty intrinsic to Korean sentiment can berealized by incorporating learning of various visual techniques oftraditional Korean paintings in the education of students whoseemotional tendencies have been influenced by overly westernized visualmethods when it comes to the life style and the art education of the 21stcentury’s material civilization. In order to instigate emotionaldevelopment through recovery of Korean sense of beauty, a moreproactive and systematic art practice must be established in theelementary and middle school art education, beyond the confined frameof Korean painting as a mere traditional art domain. Through this effort,further study should focus on how emotional enrichment and individualdevelopment can be strengthened through students’ direct and indirectlearning of oriental traditional concepts. Current elementary and middleschool art education’s Korean painting practice falls short in justteaching formal methodology rather than giving light into why sucheducation is needed, thereby being insufficient in accommodatingpersonal development. Hence, this study examines traditional sense ofbeauty embedded in the forms of Korean paintings as the subject ofemotional development education for Koreans as a means to suggest away to restore a more balanced emotional development between the Oriental culture and the Western in students who are living in an environment where western influence dominates.

참고자료

· 없음