듀이 이론을 통해 파악한 립맨 철학적 탐구공동체의 특징 (Reunderstanding Community of Philosophical Inquiry for Children from Dewey's thoughts)

서지정보

· 발행기관 : 한독교육학회
· 수록지 정보 : 교육의 이론과 실천 / 14권 / 3호 / 25 ~ 48페이지
· 저자명 : 박선영, 김회용

초록

이 글은 어린이를 위한 철학교육(p4c)의 방법인 철학적 탐구공동체의 교육적 의미를 듀이 이론에 비추어 파악하고자 했다. 듀이가 규명하는 탐구는 그 대상이 항상 고유하고 새로운 문제상황이며, 탐구의 목적은 정합적/실재적 진리를 발견하는 것이 아니라 최적의 해답을 추구하는 것이다. 따라서 탐구공동체가 추구하는 진리는 보증된 주장가능성을 만족시키는 진리이다. 탐구의 핵심은 반성적 사고력이며 반성적 사고는 부분적인 사고기능이 아니라 문제상황을 통제하고 해결하는 사고의 흐름이다. 탐구과정 속에서 사고흐름은 특정 사고기능과 감정, 사실과 가치가 상호작용하는 모습을 나타낸다.
개인의 탐구행위는 타인의 관점을 요구하므로 탐구의 과정에서 공동체가 형성되는데, 탐구공동체는 개인의 사고와 감정, 객관적 사실 확인과 가치판단을 통해 타인에게 관심을 기울임으로서 만들어지는 공동체로, 이것은 민주주의 사회가 나타내야 할 핵심적 특성이다.
립맨의 철학적 탐구공동체는 듀이가 규명한 탐구공동체의 특성을 기초로 하여 조성된 교육모형이다. 학교는 탐구공동체로 조성되어야 하며 보증된 주장가능성과 유사한 특성인 합리성을 추구한다. 탐구공동체는 반성적 사고와 유사한 다차원적 사고 교육을 지향하며 탐구의 소재로 철학을 제시한다. 철학적 탐구공동체 수업의 방법은 탐구의 알고리즘을 따라 구조화된 대화이다. 대화는 어린이의 탐구 충동을 일으키는 고유한 문제 상황에서 비롯하며, 대화를 완결하며 어린이들은 활동을 통한 예술적 충만감을 체험할 수 있다. 자칫 사고기술을 숙련하는 학습법처럼 인식되기 쉬운 어린이의 철학적 탐구공동체는, 듀이의 철학적 전망을 통해 폭넓게 이해될 수 있을 것이다.

영어초록

The purpose of this paper is to understand Lipman's Community of Philosophical Inquiry for Children from the viewpoint of Dewey.
Community of Inquiry is one of the most important concept of Dewey. The basic factor of Community of Inquiry is the person who thinks reflectively. Reflective thinking is composed of reasonable and emotional thinking, and all the factors of thinking transact in the situation. So reflective thinking can be changed with the broader concept, "Inquiry".
Reflective person can transact with other person and compose democratic community which become gradually progressive. So the character of Community of Inquiry can be described 'democratic', that is based on the individual who consider the influence of his action to other person and empathize with them.
In order to make progress to democratic community, Dewey insisted that school, the social organ, educate children how to think well and reflectively.
Under the influence of Dewey' thoughts, Lipman consisted Community of Philosophical Inquiry. Community of Philosophical Inquiry is composed of verbal transaction, dialogue that is a kind of activity of Inquiry based on the bundle of children's instincts(communication, construction, inquiry, aesthetic). Add to Dewey' thoughts, Lipman emphasized that philosophical problem should be used to motivate children to exercises dialogue in community.
The processes of dialogue begin in the situation such as reading text books, playing games, or sudden accident. Then children define the problem in the philosophical area, collect the evidences to support their problem, reason, communicate with other children(or teacher). In the end, they experience the aesthetic satisfaction.

참고자료

· 없음