전문대학 전공수업의 학습공동체 운영 효과 분석

서지정보

· 발행기관 : 한국농·산업교육학회
· 수록지 정보 : 농업교육과 인적자원개발 / 39권 / 2호 / 205 ~ 226페이지
· 저자명 : 김진실, 이무영

초록

대학 전공수업에서 학습공동체 운영 효과를 분석하는데 있었다. 구체적인 연구의 목표는 첫째, 전문대학 전공수업에서 학습공동체 활동이 학습자의 학습동기, 자아효능감 및 학습몰입에 미치는 영향을 구명하고, 둘째, 전문대학 전공수업에서 학습공동체 활동에 대한 학습자의 만족도를 구명하는 것이다. 이 연구에서의 학습공동체는 두원공과대학에서 운영하는 교과 연계형 학습공동체로서, 두 개 이상의 교과를 연계하여 다양한 학습집단(Cohort)을 통해서 운영하는 형태를 의미한다. 다른 교과수업에서 연구목적을 달성하기 위하여, 두원공과대학 학습공동체 중 정보통신과, 컴퓨터그래픽스과, 게임과, 컴퓨터정보과, 기계설계과의 전공수업을 중심으로 2006년 1학기와 2학기로 구분하여, 실험을 실시하였다. 실험설계모형은 이질통제집단설계모형과 단일집단사전사후설계모형을 이용하였고, 이 연구의 가설을 검증하기 위하여 유의수준 p < .05로 하였으며, 모든 통계처리는 SPSS 12.0 for Windows 통계 프로그램을 이용하였다. 첫째, 전문대학 전공수업에서 학습공동체 활동이 학습자의 학습동기, 자아효능감 및 학습몰입에 유의한 영향을 끼친다는 것을 알 수 있다. 전공수업별로 살펴보면, 컴퓨터그래픽스과의 「영상구성」 수업, 기계설계과의 「Pro-e 기초」 수업과 「전자제품부품설계」 수업에서 학습공동체 활동이 학습동기에 유의한 영향을 끼친다는 것을 알 수 있었고, 정보통신과의 「마이크로프로세서」 수업, 컴퓨터그래픽스과의 「영상구성」 수업과 게임과의 「게임개론」 수업에서는 자아효능감에 유의한 영향을 끼친다는 것을 알 수 있었다. 또한 정보통신과의 「펌웨어1」 수업, 컴퓨터그래픽스과의 「애니메이션」 수업, 「영상구성」 수업, 컴퓨터정보과의 「MS-SQL서버」 수업, 「소프트웨어개발론」수업, 기계설계과의 「전자제품부품설계」 수업에서는 학습몰입에 유의한 영향을 끼친다는 것을 알 수 있다. 둘째, 전문대학 전공수업에서 학습공동체 활동에 대한 학습자의 만족도를 구명한 결과 전체적으로 학습공동체 활동에 참여한 집단의 만족도가 참여하지 않은 집단보다 높게 나타났다. 특히, 교수와의 대화기회 정도(t=-2.367), 과제의 적절성 정도(t=-2.864), 학생들의 요구반영 정도(t= -2.184)에서 학습공동체 활동을 한 집단과 하지 않은 집단 간에 유의미한 차이를 나타냈다. 이와 같이 전문대학 전공수업에서 학습공동체가 학습자의 학습, 특히 학습자의 학습동기, 자아효능감 및 학습몰입에 긍정적인 효과를 나타냈다는 점에서 연구적 의의가 크다. 이 연구를 기초로 전문대학 및 대학교육에서 학습공동체를 확대 적용할 수 있을 것이다.

참고자료

· 없음