지속가능역량의 관점에서 뉴욕시 청소년 프로그램의 의미 탐색 (Exploring the Meaning of Youth Programs in New York City in the Light of Sustainable Competency)

서지정보

· 발행기관 : 한국환경교육학회
· 수록지 정보 : 환경교육 / 31권 / 4호 / 356 ~ 376페이지
· 저자명 : 황세영, 이은주

초록

본 연구에서는 지역사회를 기반으로 한 청소년 프로그램 사례를 통해, 지속가능한 지역사회를 위한 청소년의 역할과 참여의 의미를 탐색해 보고자 하였다. 이를 위해 지역사회 기반 공동체 운동과 다양한 실험이 이루어지고 있는 뉴욕 시를 중심으로 이스트뉴욕팜 인턴십 프로그램, 그린썸 청소년리더십위원회, Y-PLAN 등, 청소년 프로그램에 대한 질적 분석을 시도하였다. 사례 분석을 위해 본 연구에서는 환경교육 및 지속가능발전교육, 청소년학, 최근 유네스코의 SDGs 역량 등, 지속가능발전의 주체로서 청소년을 바라보기 위한 관점으로서 청소년 지속가능 역량 개념을 제시하였다. 사례 분석은 이들 청소년 프로그램에서 나타나는 청소년 지속가능 역량의 주요 요소를 살펴보고, 지속가능한 지역사회를 만들기 위한 청소년 참여의 의미와 기제를 밝히는데 초점을 두었다. 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 마을 만들기 등 지역사회 지속가능발전 과정에서 청소년 참여를 강조하였으며, 지역사회 기반 청소년 프로그램 개발과 운영과 관련되는 이론적, 정책적 시사점을 논의하였다.

영어초록

The aim of this study was to explore the role of the youth and the significance of youth participation in the sustainable community building process through case studies. To this end, the study conducted qualitative case studies including East New York Farm Internship Program, GreenThumb Youth Leadership Council, Y-PLAN in New York City where community-based movements and experiments actively take place. The study presented the concept of youth sustainable competency as an angle with which to consider youth as a significant player of sustainable development, based on the literature review of environmental education, education for sustainable development, youth studies and UNESCO SDGs competencies. The case studies focused on elucidating the main components of youth sustainable competency that each case aimed to foster, and explore the significance of youth participation into the building of sustainable community and mechanisms thereof. Based on the study’s result, it is stressed that youth participation should be considered a meaningful process of a community’s sustainable development and theoretical and policy-related discussions are necessary to develop and execute community-based youth programs.

참고자료

· 없음