디지털 시민성 함양을 위한 청소년의 사회 참여 활동 현황 분석 (An Analysis on the Social Participation of Adolescents for Digital Citizenship)

서지정보

· 발행기관 : 학습자중심교과교육학회
· 수록지 정보 : 학습자중심교과교육연구 / 23권 / 20호 / 187 ~ 206페이지
· 저자명 : 김서현, 강병희, 전자배

초록

목적 디지털 미디어는 개개인이 공적 시민으로서 사회에 참여할 수 있는 공간을 확장하였으며, 청소년은 온라인과 오프라인을 오가며 사회 참여 행동을 수행할 수 있게 되었다. 이 연구는 디지털 미디어를 활용한 청소년의 사회 참여활동 현황을 살펴보고, 시민이함께 만들어가는 민주 사회 형성을 위하여 앞으로 나아가야 할 방향성을 모색하고자 한다.
방법 이 연구는 경기도에 소재한 중⋅고등학교에 재학 중인 청소년 6,153명을 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였다. 사회 참여활동의 양상을 유형별로 살펴보고, 사회 참여활동에 대한 청소년의 인식을 파악하기 위한 문항들로 설문을 구성하였으며, 수집된자료를 분석에 활용하였다.
결과 첫째, 청소년은 온라인과 오프라인 모두 사회 참여의 유형 중 교내 활동에 주로 참여하고 있었다. 둘째, 청소년이 사회 참여활동을 하게 된 경로는 부모, 친구, 교사의 권유, 사회 문제를 다루는 학교 수업의 순이었다. 셋째, 청소년은 사회 참여 활동이 시민으로서 개인의 긍정적인 성장을 이끌었다고 평가하였다. 넷째, 오프라인보다 온라인을 통한 사회 참여 활동 의사가 더 크게 나타났다.
다섯째, 현재 사회 참여 활동의 문제점으로 흥미 및 재미 부족, 집단 편가르기 및 혐오표현 등의 문제 양상을 지적하였다.
결론 분석 결과를 바탕으로 이 연구는 청소년 사회 참여 활성화를 위한 방안으로 학교 교육과정을 기반으로 한 사회 참여 프로그램개발 및 사회 문제를 소재로 한 수업 실천, 학생 주도성에 기반한 사회 참여 프로그램의 운영, 디지털 시민성과 연계한 미디어 리터러시 교육의 강화를 제안하였다. 디지털 미디어를 활용한 사회 참여활동이 활성화되어, 청소년이 디지털 시민성을 함양하고 민주 사회발전을 이끄는 주체가 되길 기대한다.

영어초록

Objectives The development of digital technology has contributed to lowering the barriers for adolescents to participate as members of society. adolescents can participate in social participation activities online and offline. This study aims to identify the social participation of adolescents and to seek the directions forward to let them cultivate digital citizenship. Focusing on social participation activities using digital media, this study observes its benefits and drawbacks and suggests educational policies and practices related to digital citizenship.
Methods This study conducts an online survey of 6,153 middle and high school students in Gyeonggi-do. This survey consists of questions asking their participation in online and offline spheres according to the types of social participation activities and their thoughts related to it. The data were used for analysis.
Results First, adolescents were mainly participating in school activities among the types of social participation activities. Second, adolescents usually engage in social participation activities through recommendations from parents, friends, teachers, and school classes dealing with social issues. Third, adolescents perceived that social participation activities led to individual civic growth. Fourth, adolescents tend to participate in social participation activities through online rather than offline in the future. Fifth, the problem of current social participation activities was a lack of interest and fun, and social problems such as group conflict and hate speech.
Conclusions The results described here could highlight a need for youth participation programs based on school curricula, and student agency, practicing classes dealing with social issues, and strengthening media literacy education. Through social participation activities using digital media, adolescents are expected to cultivate digital citizenship and lead to the development of a democratic society.

참고자료

· 없음