다문화청소년의 국가정체성 발달유형과예측요인 탐색 (Exploring Multicultural Adolescents' Developmental Patterns of National Identity and Their Predictors)

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 29권 / 2호 / 121 ~ 154페이지
· 저자명 : 장은애, 정현희

초록

본 연구는 다문화청소년의 국가정체성 발달유형을 분류하고, 분류된 국가정체성 발달유형에 영향을 미치는 예측요인을 탐색하기 위해 수행되었다. 연구대상은 다문화청소년패널조사 초4 패널 2차년도에서 5차년도까지 다문화청소년과 그들의 외국인 어머니 모두가 참여한 1,326명이었다. 측정도구는 국가정체성, 신체만족도, 문화적응스트레스, 자아존중감, 가족의 지지, 외국인 어머니의 한국어수준, 외국인 어머니의 부모효능감, 교사의 지지, 또래의 지지, 학업성취이었다. 데이터는 SPSS 22.0 프로그램과 Mplus 8.0 프로그램을 활용하여 잠재성장모형 분석, 성장혼합모형 분석, 다항로지스틱 회귀분석을 통해 분석되었다. 연구결과는 다음과 같았다. 첫째, 다문화청소년의 국가정체성 발달유형은‘고수준 증가형’,‘유지형’,‘감소형’,‘저수준 감소형’의 4가지 유형으로 분류되었다. 둘째, 다문화청소년의 국가정체성 발달유형에 예측요인으로는 자아존중감, 외국인 어머니의 부모효능감, 교사의 지지가 유의한 것으로 확인되었다. 반면, 성별, 신체만족도, 문화적응스트레스, 가족의 지지, 외국인 어머니의 한국어수준, 또래의 지지, 학업성취는 유의하지 않았다. 이러한 결과는 다문화청소년의 국가정체성이 다양한 발달유형을 보이며, 다문화청소년의 국가정체성 발달을 이해할 때 개인차를 고래해야 함을 보여준다. 또한 다문화청소년의 자아존중감, 다문화청소년 외국인 어머니의 부모효능감과 교사의 지지를 향상시키기 위한 교육적, 상담적 개입의 필요성을 시사한다.

영어초록

The present study was to examine multicultural adolescents' developmental patterns of national identity, and to explore predictors relating to those developmental patterns. Data were collected from 1,326 multicultural adolescents and their foreign mothers who participated in the Multicultural Adolescents Panel Study (MAPS) 2, 3, 4, 5th waves. The measures included national identity and predictors(gender, physical satisfaction, acculturative stress, self-esteem, families' support, korean language skills of foreign mothers, parental efficacy of foreign mothers, teachers' support, peers' support, and academic achievement). Data were analyzed with SPSS 22.0 and Mplus 8.0. Latent growth modeling, Growth mixture modeling, and multinomial logistic regression analysis were applied for data analysis. Results were as follows: First, developmental patterns of multicultural adolescents' national identity were classified into four subtypes such as‘High-Increasing’, ‘Maintaing’,‘Decreasing’, and‘Low-Decreasing’. Second, the predicting effects of self-esteem, parental efficacy of foreign mothers and teachers' support were significant, while gender, body satisfaction, acculturative stress, families' support, korean language skills of foreign mothers and peers' support, academic achievement were not significant. These results suggest that differential developmental patterns of national identity need to be considered in helping multicultural adolescents establish national identity. Results also imply that educational and counselling intervention programs are needed to improve individual and environmental factors such as multicultural adolescents' self-esteem, parental efficacy of foreign mothers and teachers' support.

참고자료

· 없음