청소년 분야 창의융합 핵심역량 측정을 위한 탐색적 연구 (An exploratory study for measuring creative-convergence core convergence of youth)

서지정보

· 발행기관 : 미래를 여는 청소년학회
· 수록지 정보 : 미래청소년학회지 / 17권 / 1호 / 105 ~ 126페이지
· 저자명 : 이수미, 조아미

초록

본 연구는 청소년 분야에서 창의융합 활동 효과성을 측정할 수 있는 초석을 마련하고자, 기존의 유사 척도를 토대로 ‘청소년 분야 창의융합 핵심역량 측정도구’를 재구성하고 타당도를 검증하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 선행연구를 분석하여 청소년 분야 창의융합의 핵심역량을 창의성, 융합적 사고력, 문제해결력, 자기효능감 4가지로 구성하고, 해당 역량의 개념과 문항을 선별하였다.
총 89개의 초기문항을 추출하였고 해당 문항이 각 핵심역량을 측정하기에 적합한지 여부와 청소년 분야에서 활용하기 적합한지 여부를 검토하기 위해 청소년 분야 전문가를 대상으로 내용타당도 검증을 실시하였다. 그 결과 45개의 예비문항이 선정되었고, 수도권 청소년 60명을 대상으로 예비문항에 대한 타당도 검사를 실시하였다. 예비조사는 탐색적 요인분석을 실시하여 공통성 적합 기준 미만의 문항을 삭제하였다. 예비조사 후 문항은 30개로 추출되었으며 이에 대한 확인적 요인분석을 실시하기 위해 수도권과 일부 지역의 중․고등학교의 청소년과 청소년시설 이용 청소년을 대상으로 본조사를 실시하였다. 본조사를 통해 창의성 요인에 해당하는 문항 6문항, 융합적 사고력에 해당하는 문항 6문항, 문제해결력에 해당하는 문항 12문항, 자기효능감에 해당하는 문항 6문항으로 구성된 총 30문항의 측정도구에 대한 모형적합도, 개념타당도, 상관관계를 확인하였다.
본 연구는 청소년 분야 창의융합에 대한 논의가 시작되는 시점에서 기존 선행연구를 정리하고 핵심역량을 구성했다는 점에서 의의가 있다. 또한 창의융합 핵심역량을 측정하는 척도의 개발이 이뤄지지 않은 상황에서 측정 도구를 재구성했다는 점에서 후속 연구를 위한 기초를 마련했다고 볼 수 있다. 그러나 본 연구에서 재구성된 척도는 내용타당도 외에 타 척도와 비교할 수 있는 수렴타당도, 변별타당도 등을 확인하지 못했다는 점과 새롭게 개발된 문항은 없다는 점 등의 한계점을 가지고 있음으로 후속 연구에서 보완할 필요가 있다.

영어초록

This study is intended to re-organize a measurement scale for core competencies of STEAM and to test its validity to adapt in youth field. Based on precedent studies, core competencies of STEAM were conducted 4 categories; Creativity, Convergent thinking, Problem solving ability, Self-efficacy. And also the items extracted from precedent studies in accord with 4 categories above were re-framed to measure core competencies of STEAM adapting in Youth field.
10 doctors who have been working at youth program more than 10 years and 20 students in doctoral program for youth education and leadership examined the appropriateness of expression and the validity of contents in the items. As a result, 45 preliminary items were selected.
A pre-survey about the 45 preliminary items were asked to 60 teenagers at the youth centers in capital area to check the construct validity. Finally, reflecting responses of pre-survey, total 30 items (6 items for creativity category, 6 items for convergent thinking, 12 items for problem solving ability category, 6 items for self-efficacy category) were re-organized to measure the core competencies of STEAM in youth field. The main survey with final 30 items was performed to 316 middle and highschool students and teenagers at the youth centers in capital area.
The total reliability coefficient of a measurement scale for core competencies of STEAM was .950. The reliability coefficient for creativity was .842. The reliability coefficient for Convergent thinking was .858. The reliability coefficient for Problem solving ability was .951. The reliability coefficient for Self-efficacy was .842. The model fit indices of final 30 items were RMSEA(,057), the incremental fit index CFI(.918), TLI(.908), except the absolute fit index χ²(786.477***) and proved they were significant statistically.
This study is significant because a measurement scale for core competencies of STEAM was developed and re-organized from precedent studies. And it established the foundation of following study to evaluate the STEAM activities of youth. However, this scale has limitation that it wasn’t tested the convergent validity and the discriminant validity with other scales. Therefore it also need to be made up by following studies.

참고자료

· 없음