청소년 회복탄력성 증진 집단프로그램 내용분석(1999-2016) (The structure and content analysis of youth Resilience improvement program: focusing on the articles published in domestic journals (1999-2016))

서지정보

· 발행기관 : 한국청소년학회
· 수록지 정보 : 청소년학연구 / 25권 / 4호 / 199 ~ 224페이지
· 저자명 : 박기령, 신동윤

초록

본 연구의 목적은 청소년을 대상으로 한 회복탄력성(resilience) 증진 집단프로그램의 구조와 내용분석을 위해 1999년부터 2016년까지 국내 학술지에서 발표된 총 35편의 연구를 내용 분석하기 위함이다. 연구 결과로는 첫째, 청소년 회복탄력성 증진 집단프로그램을 주제별로 내용적 측면에서 살펴보면 상담이론을 활용한 프로그램이 가장 많았으며, 다음으로 멘토링, 보호요소를 활용한 프로그램과 기타 프로그램 순이었다. 둘째, 참여대상을 살펴보면 중·고등학교에 재학 중인 일반청소년, 기능적 결손가정, 실직가정, 저소득가정, 다문화가정 등 위험군 청소년, 학교부적응 및 학업중단위기의 학교부적응 청소년, 그리고 시설거주 및 장애 청소년 등이 포함되었다. 셋째, 세부내용으로는 분석대상 집단프로그램은 대부분 도입, 본 활동, 마무리 등의 3영역으로 구분되어 352회기가 제공됨을 확인할 수 있었다. 도입부에서는 프로그램 소개 및 자기소개, 관계형성 활동, 목표설정활동 등을 다루었다. 다음으로, 본 활동에서는 관계 다루기, 자기이해, 정서다루기, 긍정에 초점 맞추기, 인지다루기, 학습다루기 등의 활동을, 마무리단계에서는 피드백 및 다짐하기, 소감나누기 등이 포함됨을 확인하였다. 본 연구의 결과는 이후 청소년의 회복탄력성 집단프로그램개발 연구와 임상실천에 대한 이론적, 실천적 측면에서 함의를 제시하였다.

영어초록

The purpose of this study is to analyze the contents of thirty five scholarly articles which analyzed the structure and contents of Resilience promotion program for adolescents and were published in Korean journals from 1999 to 2016. As a result of this study, first, most programs employed the counseling theory, followed by the Mentoring, the programs using the protection factors, and other programs. Second, the participants in these programs consisted of i) the general Youth in Junior High and High School, ii) the risky youth in functional deficient, unemployed, low-income, or Multicultural families, iii) the youth suffered from school maladjustment and education interrupt risk, iv) the youth in care facility or v) the youth with disability. Third, regarding detail structure and contents, majority of the analyzed programs were divided into three areas: introduction, main activity, and finishing, and provided 352 sessions. The introduction covered the overview of program, resume of participants, and activities related to relationship building and goal setting. Next, in main activity section, activities such as relationship handling, self-understanding, emotional handling, focusing on affirmation, handling cognition and learning were investigated, and in finishing section, feedback, commitment, and sharing of impression were summarized. Therefore, this study has implications on the theoretical and practical aspects of the Resilience research and clinical practice of the adolescents.

참고자료

· 없음