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청소년미래역량 척도의 개발 및 타당화 (A Study on the Development and Validation of Future Competency Scale for Youth)

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최초등록일 2025.07.07 최종저작일 2021.11
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청소년미래역량 척도의 개발 및 타당화
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    • 🔬 청소년 미래역량을 체계적으로 측정하는 과학적 도구 개발
    • 📊 전문가 델파이 조사와 엄격한 통계적 검증 과정 포함
    • 🌟 4개 핵심 역량(창의, 문제해결, 소통협업, 세계시민) 종합적 평가

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    서지정보

    · 발행기관 : 한국청소년학회
    · 수록지 정보 : 청소년학연구 / 28권 / 11호 / 395 ~ 419페이지
    · 저자명 : 오혜정, 임희수, 이정아

    초록

    본 연구는 청소년의 미래역량을 종합적으로 측정할 수 있는 도구 곧 청소년미래역량 척도를 개발하고 타당화하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 관련 선행연구를 검토하고 전문가 13명 대상의 델파이 조사를 실시하여 청소년미래역량 척도의 구성요인을 도출하고 내용타당도를 검증하였다. 그 결과, 95개의 예비문항을 구성하여 수도권 지역 중학생 228명을 대상으로 2020년 8월 31일부터 9월 11일까지 예비조사를 실시하고 척도의 신뢰도와 타당도를 일부 검증하였다. 이후 50개로 추출된 문항에 대하여 전국의 중학생 969명을 대상으로 2020년 10월 26일부터 11월 27일까지 본조사를 실시한 후, 그 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 예비조사에서 실시한 탐색적 요인분석 결과 청소년미래역량을 구성하는 요인은 4요인 모형이 가장 적절한 것으로 나타났다. 본조사에서 확인적 요인분석을 실시한 결과, 4요인 모형의 구조적 적합성이 검증되어 청소년미래역량 척도는 최종적으로 ‘창의 역량’, ‘문제해결 역량’, ‘소통협업 역량’, ‘세계시민 역량’의 4개 구성요인 50개 문항으로 개발되었고, 이에 대한 구성타당도, 문항양호도, 신뢰도 등도 모두 양호한 수준을 보였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 시사점과 한계에 대하여 논의하였다.

    영어초록

    The study aimed to develop and validate a comprehensive measuring instrument for future competencies of youth, that is, ‘Future Competency Scale for Youth’. For this purpose, the study reviewed precedent studies and conducted a Delphi research to 13 academic and field experts, through which the study extracted component factors and proved the content validity. The pre-survey with 95 items was asked to 228 middle school students in the capital area from August 31 to September 11, 2020 and verified the reliability and validity partially. The main survey asked 50 items extracted through the pre-survey to 969 middle school students throughout the whole country from October 26 to November 27, 2020. The exploratory factor analysis showed that 4-factor model was the most appropriate and the confirmatory factor analysis verified its structural fitness. As a result, the ‘Future Competency Scale for Youth’ was developed with 50 items under 4 main factors of ‘Creativity Competency’, ‘Problem Sovling Competency’, ‘Communication and Collaboration Competency’ and ‘Global Citizenship Competency’. In addition, construct validity, item quality and reliability of the scale were proven all satisfactory. Based on the above results, implications and limitations of the study were discussed.

    참고자료

    · 없음
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