심미적 탐색을 통한 그림책 읽기 활동이 유아의 이야기 이해력과 그리기 표상능력에 미치는 효과 (The Effects of Picture Book Reading Activities based on Aesthetic Exploration on Young Children's Story Comprehension and Drawing Representation Ability)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 14권 / 4호 / 159 ~ 183페이지
· 저자명 : 현은순, 홍혜경

초록

본 연구는 심미적 탐색을 통한 그림책 읽기 활동이 유아의 이야기 이해력과 그리기 표상능력에 어떠한 영향을 미치는지를 밝히고 ,효과적인 그림책읽기 교수방법을 제공하는데 목적이 있다. 연구 대상은 J시에 위치한 S유치원 2개 반의 만 5세 유아 44명이었으며, 실험집단(22명), 비교집단(22명)으로 임의 배정하였다. 실험집단은 그림책의 그림을 탐색하고 감상하는 활동을 포함한 심미적 탐색을 통한 그림책 읽기 활동을 하였고, 비교집단은 일반적인 동화 들려주기 활동을 하였다. 검사결과 심미적 탐색을 통한 그림책 읽기 활동을 경험한 실험집단이 이야기 이해력뿐만 아니라 그리기 표상능력에서도 더 높게 향상된 것으로 나타났다. 이 연구 결과는 심미적 탐색을 통한 그림책 읽기가 유아교육 현장에서 그림책 읽기 교수 전략으로 활용될 수 있음을 시사하고 있다.

영어초록

This study aims to examine the effects of picture book reading activities based on aesthetic exploration on children's story comprehension and drawing representation ability and to provide effective reading strategies. Subjects of this study were 44 children who attended two classes of S kindergarten in J city. Their mean age was 5 years and six months old. Subjects were randomly assigned into two groups: an experimental group of 22 children and a comparative group of 22 children. The experimental group engaged in picture book reading activities based on aesthetic exploration and the comparative group engaged in based on content reading activities with picture books. For pre and post tests, same tests in story comprehension and drawing representation ability were administered to both groups.
The result of the study indicates that there were significant differences between the two groups. Overall picture book reading activities based on aesthetic exploration was more effective for promoting children's story comprehension and drawing representation ability. This finding showed that picture book reading activities based on aesthetic exploration can be applied to effective reading strategies.

참고자료

· 없음