유아 그림이야기책의 가상놀이 활동이 이야기재구성 능력 및 친사회성 요소에 미치는 효과 (The Effects of Story Reproduction and Pro-Social Behavior Using the Children's Picture-Story Books on Pretend Play)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아보육학회
· 수록지 정보 : 한국영유아보육학 / 129호 / 35 ~ 63페이지
· 저자명 : 김숙이, 박금미

초록

본 연구는 유아 그림이야기책의 가상놀이 활동에서 이야기재구성 능력과 친사회성의 요소의 차이를 분석하고 그 효과를 검증하는데 목적이 있다. 본 연구대상 실험집단은 I시에 위치한 P유치원 만 5세반 유아 20명과 비교집단은 C유치원 만 5세반 유아 20명으로 총 40명이다. 연구결과는 첫째, 유아 그림이야기책의 가상놀이 활동에서 이야기재구성 능력 척도(단어, 문장연결, 이야기부분 재구성 및 이야기전체 재구성 능력)에 유의한 차이가 있는가를 보면 유아 그림이야기책의 가상놀이를 통한 이야기재구성을 시도했던 실험집단 유아의 이야기재구성 능력 점수가 이야기재구성 활동을 하지 않은 비교집단 유아의 점수보다 통계적으로 유의하게 높은 것으로 나타났다. 둘째, 유아 그림이야기책의 가상놀이 활동에서 친사회성 요소(지도성, 의사소통, 주도적 배려, 나눔, 도움주기, 접근 시도하기, 나누기, 감정이입과 조절)에 유의한 차이가 있는가를 보면 그림이야기책의 가상놀이 활동과 연결하여 다양한 친사회적 행동의 활동 등을 시도했던 실험집단 유아들이 비교집단 유아들의 점수 보다 통계적으로 유의하게 향상된 것으로 나타났음을 엿볼 수 있었다. 이러한 결과는 유아의 친사회적 행동을 검증하고자 하는 교사의 교육활동 및 지도, 유아들 간의 상호작용 경험, 유아 집단구성 방법을 통해서 유아의 친사회적 행동 발달에 중요한 역할로 작용될 수 있음을 시사해주고 있다.

영어초록

The purpose of this study was to examine the effects of children's story reproduction and pro-social behavior using the children’s picture-story books on pretend play. The subjects of the study were 40 children of age of 5 attending at kindergarten located in I city, Junrabuk-do. The procedure of the study was conducted by pretend play activities with the story reproduction and pro-social behavior which were 16 times for 8 weeks, and pretest and posttest to measure reproduction of the story and pro-social measurement. The results of the study were as follows. First, the story reproduction elements(word recognition, sentence connection, the part of story reproduction and total story reproduction) scores showed statistically significant differences among the experimental group conducted by story reproduction and pro-social behavior using the children’s picture-story books on pretend play. Second, the results of this study showed that the pro-social behaviors of the young children in the experimental group were improved meaningfully. The scores of seven sub categories of pro-social behaviors of the experimental group were meaningfully higher that those of the comparative group. As a result, this study provides information on teaching-learning activities to improve the young children’s story reproduction and pro-social behaviors by showing cooperative pretend activities using picture-story books.

참고자료

· 없음