유아와 초등학생 간 책읽기 버디프로그램이 친사회적 행동과 언어 이해력에 미치는 효과 (The effects of a reading buddy program on pro-social behaviors and linguistic comprehension of young children and elementary students)

서지정보

· 발행기관 : 한국열린유아교육학회
· 수록지 정보 : 열린유아교육연구 / 17권 / 6호 / 323 ~ 343페이지
· 저자명 : 이미화, 이진희

초록

본 연구는 핵가족화와 저출산이라는 사회적 현상 속에서 서로 다른 연령 간의 교류를 통하여 사회적 학습과 상호작용의 맥락을 제공하는 책읽기 버디프로그램이 가지는 가능성을 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 구체적으로 유아와 초등학생이 버디를 맺어 함께하는 책읽기 버디프로그램이 이들의 친사회적 행동과 언어 이해력에 미치는 효과가 어떠한지 알아보았다. 초등학교 3학년 34명, 만 4, 5세 유아 36명을 대상으로 연구를 실시하였다. 총 16회에 걸쳐 유아와 초등학생 버디가 함께 책을 읽는 활동을 한 결과 책읽기 버디프로그램을 실시한 유아와 초등학생은 적용하지 않은 유아와 초등학생보다 친사회적 행동이 유의미하게 증진되었다. 언어 이해력은 유아들의 경우 실험집단과 통제집단 간의 유의미한 차이가 없었던 반면, 실험집단 초등학생의 언어 이해력은 통제집단에 비하여 유의미하게 증진되었다. 본 연구결과를 토대로 책읽기 버디프로그램이 다양한 연령간의 공유된 책읽기라는 의미 있는 경험을 통해 친사회적 행동 및 언어 발달을 포함한 다양한 교육적 효과를 가질 수 있도록 교육현장에서 더 활발하게 실시될 것을 제안한다.

영어초록

The purpose of this study was to explore the possibilities of a reading buddy program as a context for social learning and interaction through cross-age transaction as an attempt to overcome the contemporary social phenomena caused by the increasing number of nuclear families and low birth rate. Specifically, it examined the effects of a reading buddy program to young children and elementary students on their pro-social behaviors and linguistic comprehension. The subjects of this study were 34 third grade students in an elementary school and 36 4- and 5-year-old children in 2 public kindergartens. With 16 sessions in which a young child and a 3rd grader paired up as buddies and read books together, pro-social behaviors of both young children and the elementary students improved significantly. In terms of the linguistic comprehension, there was no significant group difference for the young children but the reading buddy program had significant positive effects on the linguistic comprehension of the elementary students in the experimental group. Based on the results, it is suggested that reading buddy programs should be implemented more actively in educational scenes to provide invaluable educational experiences that encourage learners' pro-social behaviors and language development through meaningful shared reading experiences between cross-age buddies.

참고자료

· 없음