생태그림책을 활용한 자연친화교육 프로그램을 통한 유아의 자연에 대한 태도 변화 탐색 (An Exploration on Children's Attitude Changes and Educational Meaning in Nature through a Nature-Friendly Education Program Using Ecological Picture Books)

서지정보

· 발행기관 : 한국영유아교원교육학회
· 수록지 정보 : 유아교육학논집 / 13권 / 4호 / 291 ~ 317페이지
· 저자명 : 박성혜, 박수미

초록

본 연구는 생태그림책을 활용한 자연친화교육 프로그램을 통해 유아의 자연에 대한 태도 변화와 교육적 의미를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 부산지역에 소재하는 S 유치원의 만 4세 유아 33명을 대상으로 16주 동안 생태 그림책을 활용한 자연친화교육 프로그램을 적용하고 그 적용 결과를 질적 연구 방법으로 분석하였다.
프로그램 적용한 결과 유아들은 ‘자연에 대해 낯설어 하는 모습’에서 ‘오감으로 자연을 느끼며 다가가기’, ‘감정이입하여 자연과 친해지기’, ‘자연을 적극적으로 탐색하기’, ‘자연의 소중함을 인식하고 돌보기’와 같은 방향으로의 태도 변화가 있었다. 이러한 변화는 ‘의미 있는 맥락 속에서 지속적으로 체험하는 자연, ‘자연체험 과정에서 이루어지는 또래와의 상호작용’, ‘유아와 자연 사이에 교량이 되어주는 교사의 역할’과 같은 교육적 의미를 내포하고 있는 것으로 파악되었다.

영어초록

The purpose of this study was to explore the children’s attitude changes and educational meaning in nature through a nature-friendly education program using Ecological Picture Books. For this aim, we selected 33 4-year old children from S Kindergarten located in Busan and applied the nature-friendly education program to them for 16 weeks, and then analyzed its results by a qualitative research method.
The results revealed that the children’s viewpoints of nature have changed from their former state such as "unfamiliarity and reluctance in nature" to emotions such as "feeling nature and approach to it using the five senses", "intimacy with nature using empathy", "making inquiry about nature actively" and "affection and care for nature". We found that these changes imply some educational meanings such as ‘sustainably experiencing nature in meaningful context’, ‘interaction of the age constituted in the process of children’s personal experiences’, ‘teacher’s role as a bridge between children and nature’.

참고자료

· 없음